高职移动应用开发专业岗位需求与建设目标研究

鲁恩铭

（湖南生物机电职业技术学院 信息技术学院，湖南 长沙 410128）

1 移动应用开发专业市场前景

李克强总理在2015年政府工作报告中提出“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业相结合，随后我国移动互联网呈井喷式发展。艾媒咨询数据显示：截至2016年第二季度，中国手机网民规模达到7.01亿[1]。

随着互联网思维的发展和互联网+的推进，移动互联网已成为中国经济增长的新引擎。《中国就业市场景气指数报告》公布了2017年第一季度就业市场景气指数[2]，数据显示互联网/电子商务CIER指数为9.21，高居榜首。其中，计算机软件取代电子商务成为互联网行业对人才需求最旺盛的领域，需求同比增加88%。以互联网为代表的新经济行业力量正逐渐在二、三线城市崛起。

中国移动互联网应用规模优势显著[3]，中国本土第三方应用商店累计聚合的应用数量规模巨大，已超越苹果、谷歌两大全球领军商店。中国市场中的移动应用累计数量超过887万款，中国本土第三方应用商店移动应用累计数量超过650万款，中国本土第三方应用商店累计分发数量超过1.5万亿次，分发规模已超越谷歌商店全球分发规模。移动应用各领域差异化发展，游戏类占据市场主导，应用数量和分发规模均居领域榜首。

随着移动互联网技术的飞速发展，移动应用开发人才无论是在数量上还是质量上，均处于供需失衡状态，缺口比较大。业内专家估算，未来5年移动应用开发技术专业人才的需求量每年约35～50万人，未来人才需求缺口将达百万。大多移动应用开发企业普遍存在用人难、育人难、留人难等问题，主要表现在现行教育体制培养的软件开发人才缺乏移动项目的实践经验和实际动手操作能力，与企业需求脱节；在专业技能和项目管理上能全面满足移动应用开发企业需求的复合型人才不足；高级技术和管理人才短缺，企业需花很大力气培训。

高职院校作为移动应用开发领域教育的排头兵，肩负着以最快的速度向产业提供应用型专门人才的重任。2010年以来，我国许多高职院校相继开设了移动互联网专业方向，为产业提供了大量初级人才。2016年国家新增了高职移动应用开发专业，一些高职院校抓住先机，创办了移动应用开发专业，但由于岗位需求调研不够充分，人才培养方案制订不够科学，课程体系没有紧扣市场需求，大多课程仍以传统软硬件技术为主，培养的人才无法真正适应新技术的要求。因此，高职院校在举办移动应用开发专业时，应充分进行岗位需求调研，认真进行岗位能力的分析研究，科学定位移动应用开发专业的建设目标，为合理制订人才培养方案和课程体系打下坚实的基础，并最终培养适应移动应用开发市场需求的高素质技术技能型人才。研究移动应用开发专业岗位需求与建设目标，是院校、学生以及产业界三方的共同利益所在，是市场的需要，是互联网+和后PC时代的需要，更是国家经济发展的需要，具有重要的理论研究价值和实践应用意义。

2 岗位需求调查

2.1 调查对象

笔者共调查了50家企业，主要来自湖南地区以及长三角和珠三角地区，包括28家应用软件企业、10家软件外包企业、9家电信/互联网服务企业、3家消费类电子企业。

2.2 调查方法

笔者自行设计调查问卷《企业对移动应用开发专业岗位需求的调查问卷》，对50家相关企业进行了问卷调查，调查内容涉及该单位现岗中移动应用开发专业人员岗位分布情况、工资水平、移动应用产品开发倾向需求、产品形态需求、开发平台需求、岗位需求、岗位主要职责需求、核心开发能力需求、学历层次需求、前端框架需求、UI前端设计能力需求等方面的内容。

2.3 调查结果

移动应用开发人员工作两年后的平均工资见图1。由图1可知，大多移动应用开发人员工作两年后的平均工资在4000～8000元。

图1 移动应用开发人员工作两年后的平均工资

移动应用产品开发倾向需求见图2。由图2可知，主要移动应用产品开发倾向是Web App产品开发。

图2 移动应用产品开发倾向需求

混合式开发使用的技术框架需求见图3。由图3可知，混合式开发使用的技术框架主要有phonegap、appcan和ionic 3种。

图3 混合式开发使用的技术框架需求

应届毕业生的能力需求见图4。由图4可知，应届毕业生的能力需求主要有至少具备一个完整实际项目经验和至少精通一门编程语言。

图4 应届毕业生的能力需求

软件产品形态需求见图5。由图5可知，软件产品形态主要需求是Web应用程序、移动应用软件和桌面应用程序。

图5 软件产品形态需求

移动应用开发平台需求见图6。由图6可知，移动应用开发平台需求主要有Android、Web、微信、H5和iOS。

图6 移动应用开发平台需求

移动应用开发岗位需求见图7。由图7可知，移动应用开发岗位需求主要有测试工程师、UI工程师、安卓工程师、产品经理、H5应用开发工程师和iOS工程师。

图7 移动应用开发岗位需求

移动应用开发人才的招聘途径见图8。由图8可知，移动应用开发人才的招聘途径主要有网络招聘和人才市场。

图8 移动应用开发人才的招聘途径

移动应用开发最迫切的岗位需求见图9。由图9可知，移动应用开发最迫切的岗位需求是移动软件开发。

图9 移动应用开发最迫切的岗位需求

移动应用开发人员能力需求见图10。由图10可知，移动应用开发人员能力需求主要有Android应用开发、HTML5应用开发。

移动应用开发UI前端设计技术需求见图11。由图11可知，移动应用开发UI前端设计技术需求主要有HTML5/CSS3、JavaScript/JQuery、互联网交互设计、Ajax与基本的服务器端技术。

移动应用开发学历层次需求见图12。由图12可知，移动应用开发学历层次需求主要是大学本科和高等职业教育。

图10 移动应用开发人员能力需求

图11 移动应用开发UI前端设计技术需求

图12 移动应用开发学历层次需求

移动应用开发发展前景见图13。由图13可知，移动应用开发发展前景很好。

图13 移动应用开发发展前景

移动应用开发岗位的主要职责见图14。由图14可知，移动应用开发岗位的主要职责是负责移动应用软件程序开发，负责编写移动应用软件的概要设计和详细设计文档，负责产品的界面设计、项目维护、技术支持等。

企业希望学生在校期间参加的培训需求见图15。由图15可知，企业希望学生在校期间参加的培训需求主要是Java编程培训、Android开发培训、HTML5培训、数据库培训、C和C++编程培训、微信开发培训、IOS开发培训。

图14 移动应用开发岗位的主要职责

图15 企业希望学生在校期间参加的培训需求

移动应用开发前段框架需求见图16。由图16可知，移动应用开发前段框架需求主要是Bootstrap、angularJS。

图16 移动应用开发前端框架需求

3 岗位职业能力需求分析

从岗位需求调查结果分析得出，移动应用开发专业前景广阔，开发人员工资较高，要求毕业生有较强的沟通能力和语言表达能力、良好的团队合作精神、规范的文档编写能力；熟练掌握Java、C、HTML5/CSS3、JS等，熟悉Android、IOS、微信平台开发；企业对UI设计与开发、移动APP开发、微信开发、移动游戏开发等岗位需求量非常大；熟悉bootstrap者优先，熟悉混合式开发者优先，有一定的项目开发经验者优先。

根据岗位需求的调查结果，紧密结合移动应用开发市场需求，结合学院发展重点和高职院校学生特色，按照职业能力递进规律，课题组将高职移动应用开发专业岗位能力分为基本职业素养、基本职业能力和扩展职业能力，依据开发流程将移动应用开发分成七大岗位，其中基本职业素养和扩展职业能力普适于所有移动应用开发岗位，而基本职业能力根据工作岗位的不同和岗位职责的差异，能力需求有所不同，具体分析如下。

3.1 基本职业素养需求分析

（1）具备良好的软件工程概念和工作习惯、规范的编程风格，善于撰写规范的文档；

（2）有良好的团队精神和服务意识、强烈的责任心和敬业精神、有积极主动的工作态度、较强的沟通能力和表达能力，能够承担重任、承受较强的工作压力；

（3）有较强的创新意识、强烈的产品意识，思路清晰、思维活跃、善于思考、接受新事物能力强；

（4）有较强的学习和领悟能力、强烈的求知欲，自学能力较强，有良好的逻辑思维能力、独立面对问题、快速分析和解决问题的能力，对互联网新技术有持续的学习热情与开发热情，以及长期在技术道路上发展的愿望。

另外，工作岗位、岗位职责和基本职业能力需求分析见表1。

3.2 扩展职业能力需求分析

（1）有1年以上移动应用开发项目经验, 参与过成熟案例者优先；

（2）有 Phonegap/android/ios平台应用开发、设计方面的工作经验者优先；

（3）熟悉bootstrap者优先，有美术功底者优先；

（4）熟悉Socket开发，熟悉TCPIP和HTTP协议开发，有网络客户端软件开发经验者优先;

（5）熟悉移动平台的多媒体、游戏开发，有相关开发经验者优先；

（6）熟悉Unity3D平台，有相关经验者优先；

（7）熟悉软件工程、掌握移动应用开发的数据结构和算法，英语水平良好，能熟练阅读英文技术文档，可理论和技术培训新员工者优先。

4 专业建设目标的确定

根据高职移动应用开发专业岗位需求的调研和分析，学院确定该专业的建设目标为：面向移动互联网行业和企业，培养具有良好的职业素养、较强的专业实践能力，掌握移动应用软件的分析、设计、开发、测试方法，掌握Android APP、iOS APP、微信小程序的开发技术，具有一定移动软件项目开发经验，能从事UI设计与开发、移动APP、微信小程序等测试与开发岗位的高素质技术技能型人才。

表1 工作岗位、岗位职责和基本职业能力需求分析

5 结 语

2016年国家高职专业目录新增的移动应用开发专业，有着广阔的前景和巨大的市场需求。高职院校作为高素质技术技能型人才教育的排头兵，应担负起培养移动应用开发人才的重任。在决定举办该新专业时，既不能裹步不前，也不能盲目跟风，而应充分调查研究移动应用开发岗位需求，充分考虑高职院校学生的特点，结合本学校的发展重点和本地区的产业需求情况，分析并确定符合本高职院校移动应用开发专业岗位的基本素养需求、基本职业能力需求和扩展职业能力需求，从而确定专业建设目标，并最终为培养适应移动应用开发市场需求的高素质技术技能型人才打下坚实的基础。

参考文献：

[1]艾媒咨询. 2016年中国移动客服市场发展研究报告[EB/OL]. [2017-09-22]. http://www.iimedia.cn/45553.html.

[2]中国就业研究所. 2017年第一季度中国就业市场景气报告[EB/OL]. [2017-09-22].http://henan.163.com/17/0424/14/CIPV5JUO02270OCG. html.

[3]中国信息通信研究院. 2017年互联网发展趋势报告[EB/OL].[2017-09-22]. https://wenku.baidu.com/view/ea9956e5db38376baf1f fc4ffe4733687f21fc72.html.

[4]Trustdata移动大数据监测平台. 2017年Q1中国移动互联网行业发展分析报告[EB/OL].[2017-09-22]. http://www.199it.com/archives/585976.html.

[5]艾媒咨询. 艾媒报告: 2017年中国网民针对微信小程序使用与开发状况调查报告[EB/OL].[2017-09-22]. http://www.iimedia.cn/48463.html.