中国大山里的海伦·凯勒（节选）

李柯勇 李春惠

初见刘芳，很多人不相信这是个盲人。

在家，她扫地、洗衣服、倒开水、冲咖啡、炒菜、在跑步机上锻炼，动作熟练得几乎与常人无异。借助盲人软件，她发短信比很多正常人还快。在学校，她可以独自走近百米，下两层楼，转5个弯，轻松找到公厕。

很少有人知道，这些年她是怎样挺过来的。

2008年年初冰雪灾害发生时，小区停水停电，她拎着大桶，摸索着下6楼去提水。巨大的冰坨子在头顶摇摇欲坠，天寒地冻，一步一滑，最后她累得晕倒在地……

不知多少次绊倒、磕伤、撞墙、烫出水泡、碰碎杯子，现在她的小腿上还满是伤痕。沮丧、灰心、绝望，她想过放弃，但转念一想，又释然了：哭也是一天，笑也是一天，如果生活不能改变的话，那就改变生活的态度。

更令人称奇的是，她带的班成绩不仅没有退步，中考反而出了两名语文单科最高分，在白云三中至今无人超越。

有人建议她病退或休息，她婉拒道：“那样我的生命就真的终止了。”

一个盲人要想留在讲台上，无疑要付出超出常人几倍的努力。

写板书，她有时会写歪，有时会重叠到一起。一次，她没留意走到了讲台边缘，一脚踏空，摔在垃圾桶上。学生奔过去扶她，告诉她最后两个字都写到墙上去了。

多年以后，她的学生说，刘老师歪斜叠加的板书，是自己青春记忆里最美的画面。

眼睛沉入了黑暗，唯有心能抓住光明。

她尚未全盲时，有一次学生们发现，刘老师把课本拿倒了，照样侃侃而谈。他们这才知道，她根本没有看书。

为了教好书，刘芳把初中3个年级的文言文全部背了下来，把其他课文的重点、难点也一一记牢。她把几大本厚厚的讲义全都装在了脑海里。视力越来越差，她的课却讲得越来越精彩。

说、学、逗、唱，她几乎变成了相声演员，课堂上充满了欢声笑语。“眼睛不好，上课就一定要生动，这样，才能把几十双眼睛吸引到我这儿来。”

她用耳朵批改作文。作者本人朗读，她和全班其他学生一起即时点评。

“感情再充沛一点儿。”“他这个角度大家想到没有？”……她像个乐队指挥一样调动着全体学生。

“该我了！”“我有不同看法！”……学生们热烈响应。

听、说、读、写多种训练同时进行，比单向的教师批阅效果更好。

学生们越来越喜欢她。听说她可能不再担任班主任，学生们跑去求校长，哭着要求一定把刘老师留下来。毕业了，他们把自己的弟弟妹妹领来，点名要进刘芳的班。

（选自2015年10月16日《中国教育报》，本刊有删改）

鉴赏空间

刘芳，贵州一名盲人女教师，被称为“中国大山里的海伦·凯勒”。和《享受生命》里的海伦·凯勒一样，她也是身体有缺陷的人。但是，伟大的生命都有共通之处，都有着相似的精神内核。她们坦然接受生命的挑战，用坚强、勇气和乐观战胜困境，活出了异常精彩的人生；而对她们的人生进行救赎的不是别人，正是她们自己。正如刘芳所说：“力所能及的事，我尽量做好，不给大家添麻烦。能帮到别人时，我努力帮……他们帮我时不觉得是施舍，而我帮他们时自觉依然有存在的价值。”正是这样的信念，让她们的心在任何时候都放射出耀眼的光芒，也在我们心里点亮了一盏灯。

读有所思

1.从文中看，刘芳是怎样战胜自己所处的困境的？

2.如何理解“眼睛沉入了黑暗，唯有心能抓住光明”这句话的含义？