高校英美文学教学中素质教育的渗透

摘 要 随着我国经济高速发展，以为为本的素质教育理念在各大中小学校以及高校迅速推行。英美文学属于高校英语专业二级学科，人文底蕴丰厚，极具教育意义。学习优秀的国外文学作品，可开拓学生眼界，提高人文素养。本文主要分析现阶段我国高校英美文学教育现状，指出高校英美文学教学存在的问题，结合高校英美文学教育实际情况，提出一系列强化英美文学教育中渗透素质教育的策略方法，以期帮助高校提升英美文学教学水平。

关键词 高校 英美文学 素质教育

中图分类号：G642文献标识码：A

1我国高校英美文学教学现存的问题

1.1高校不重视英美文学教育，教学評价体系不完善

随着全球化进程加深，中外交流日益密切，交际往来频繁。以商务英语为主的实用英语专业成为高校热门专业。我国高校英语四六级考试与学位挂钩，影响学生今后的毕业、工作事宜。受市场经济环境影响，实用理念备受推崇，多数高校不重视英美文学教育，英美文学教育沦为英语教学配角地位。大多数学生受学校教育理念影响，认为学好英美文学对通过四六级考试毫无裨益，普遍忽视英美文学课程学习。这种教学理念下，致使部分四六级高分通过的学生，缺乏英美人文文化认识，不利于学生参与海外交换生、出国留学等国际交流活动，阻碍学生今后个人发展。

1.2教师教学形式单一，学习内容单调

英美文学是一门文化底蕴丰厚的学科，教师教学应注重素质教育渗透。教育改革背景下，部分高校英美文学教师教学理念陈旧，教学方式仍遵循传统，教学过程中对英美文学作品文化内涵诠释不够精准，无法把握教学精髓。教师讲学生听的教学模式下，学生被动接受英美文学教材中有限的学习内容，注意力容易不集中，学习积极性不高，学习动力不足，导致课堂教学效率低下，学生对英美文学作品认识层次浅，无法掌握英美文学核心要素，英美文学教育目的难以达成。

1.3缺乏文化认知，学习理解难

英美文学作品作者写作背景与文化环境与现代生活差异巨大，作者作品中使用的词语和生活日常如果不经过教师讲解，学生很难理解。例如莎士比亚时代，写作使用古英语词汇，作品中形容安静的句子为： no dogs and cats.中文翻译为鸦雀无声。简·奥斯丁揭示婚姻真相和反映正确婚姻观的作品《傲慢与偏见》中有一个情节，凯蒂与莉迪亚十分自私，背着简和伊丽莎白吃黄瓜沙拉，学生很难理解吃黄瓜沙拉怎么会自私。在当时的英国，黄瓜是一种非常珍贵的蔬菜。学生缺乏文化认知，很难彻底理解英美文学作品中人物形象，学生学习英美文学作品难度提升，学生学习感到吃力，学习积极性不高，不利于提升个人人文素养。

2高校英美文学教学中渗透素质教育的策略

2.1建立健全的教育评价体系，强化教学管理

部分高校的英语专业教育评价体系系统完善，但是英美文学教育教学评估工作不受重视，导致英美文学教育水平受限。高校应积极建立简全的教育评价体系，将英美文学教育纳入教学评价体系。高校加强教学管理过程，教师充分重视英美文学教育，可有效提高学生内在综合英语应用能力。得益于国际交流日益频繁，应用英语的场景增多，学生对英语学习热情日渐高涨，不少学生英语口语流利却对英美文化认识不足，在实际交流时常常造成笑话与误会。高校应增强英美文学内涵认识，重视英美文学教育教学考核，以培养学生实践英语能力为核心制定人才培养方案，合理设置课程资源，全方位提升学生英语综合能力。

2.2加强教师培训，合理利用网络资源

高素质的英美文学教师对学生学习英美文学至关重要，文化底蕴深厚的英文教师可深入浅出地讲解课程重点难点，学生学习轻松高效，学习信心提升，学习积极性增加，有利于素质教育渗透。针对部分地区和高校英美文学教师教学水平有限、文化修养不足的情况，高校应积极开展线上、线下教育研讨培训活动，以便于教师汲取新的教育理念、交流分析教学方法利弊，进一步提升教学水平。随着互联网技术愈加成熟，获取教育资源十分容易。高校可利用线上教育资源与课堂教学相结合，弥补英美文学教材内容重复单调的缺憾。例如教师在讲课时可以使用艾玛·多诺霍写的《房间》为学习教材，这本书入围纽约时报2010年十佳图书，讲述伟大的母爱和冲破房间禁锢的故事。这本书的房间不止是禁锢母亲乔伊的牢笼，也泛指禁锢内心的牢笼。乔伊与儿子杰克在逃离老尼克的房间后，还面临家庭、社会的房间，五岁杰克的杰克需要学习独立，习惯母亲不在身边的情况。以《房间》为课堂学习材料，可传达勇于突破禁锢追求人格精神独立的思想。合理利用网络教育资源，可丰富教学材料，提高学生学习兴趣，有效提升课堂教学效果。

2.3应用情景教学法，深入理解

传统单一的教学方式下，学生与老师课堂互动不足，通常是教师一个人站在讲台上演讲式教学，学生在下面听讲记笔记，学生学习效率不高，对学习内容映像不深，极易遗忘。教师可应用情景教学法，增加学生学习映像，提升学生记忆效率。例如教师讲课时可组织学生表演莎士比亚短剧《哈姆雷特》，学生身临其境地体会文学作品人物内心，有助于学生深入了解作品主旨，增加文化认同。

3结语

综上所述，英美文学教育是培养大学生英语综合应用能力和人文素养的重要学科。高校应充分重视英美文学教育，结合学生学习现状，制定完善系统的人才培养方案。英美文学教师积极参与教育教研活动，运用互联网教育资源丰富教材内容，增加教学形式，加强师生互动，有利于提高学生学习积极性，进行素质教育渗透。

作者简介：孙灵（1986.08），女，汉族，山东潍坊人，硕士，武汉晴川学院讲师，研究方向：英美文学。

参考文献

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