音视频软件在微课制作中的应用

韩斌 吴俊

摘 要 微课如今是各大高校信息化教学改革常用的教学方式，通过微小视频以及图片等，以学生为中心制作音视频，并用于教学之中所取得的教学十分显著。微课的制作室教学的基础，音视频软件作为微课制作必不可少的工具之一，其应用决定着微课音视频的质量以及效用。本文主要是目的基于“微时代”发展，结合现代化信息技术，从现代化各种专业音视频软件在微课制作中的应用入手，探究如何利用音视频软件提高微课制作的质量，构建过程以及做做标准流程，并提出实现音视频软件在微课制作中的高效应用方式，以为广大教师提供微课视频制作的解决方案，满足高校教学需求。

关键词 音视频软件 微课制作 应用

中图分类号：G434文献标识码：A

1“微时代”微课制作中音视频软件的应用意义

微课的主要载体是微型视频，音视频软件的应用是必然趋势。一方面采用音视频软件可以有效编辑视频过程，增加背景音乐、调整画面以及提高画面清晰度等等，例如。Camtasia Studio作为专业的屏幕录像软件，不仅可以完成视频以及音频的录制，还具有较强的编辑功能，可以进行PPT屏幕录制以及音视频的编辑，将录制好的音视频加工生成微课视频。另一方面从技术设计方法来看，微课制作要么是强调内容的传递性，以“电脑的话筒+摄像头+录屏软件+演示工具”进行制作，要么是强调内容的交互性，所以在编写脚本的基础上采用硬件设备和相应的特殊课件制作，不论是哪一种都要求较高的技术水平，但目前高校教师的信息素养以及信息技术能力还有待提高，采用音视频软件进行微课制作，既可以降低技术操作的复杂性完成资源整合，例如EDIUS ，其具有较强的流畅编辑操作功能，可用于标清、高清格式实时编辑，可以多机位进行拍摄，确保输出质量。

2 Camtasia Studio、EDIUS在微课制作中的应用

2.1音视频软件微课制作的比较

就现阶段微课视频制作常采用会声会影、vegas、edius、premiere而言，Camtasia Studio 、 EDIUS功能性、可操作性以及画面编辑效果更强，可以满足微课视频制作的各种要求。会声会影、vegas、edius、premiere的音频、视频编辑作用各具有特性，edius注重于音频编辑与背景音乐编辑，premiere着重于画面调整以及颜色均衡上，但音视频拍摄、录制等存在欠缺;ppt录屏，视频抠图则是以图片的形式，微短画面作为主要载体，PPT录屏跟一般的PPT课件制作的流程相似，但增加了声音的录制，教师以音量以及音效等提出重点，录制教育画面，画面感机动性不足;视频抠图则是在其他教学视频中截出视频段，通过编辑与内容增添，制作流畅性视频，在内容衔接上存在差异。更加看重与后期的编辑，微课制作中的辅助效果比较明显的。Camtasia Studio 、 EDIUS等的在前期录制以及后期编辑中都比较突出，可以适应各种微课制作方式以及后期流畅性编辑效用，作为信息时代的新软件，其应用前景更加更广泛。

2.2 Camtasia Studio 、 EDIUS在微课制作中的应用

目前微课视频制作中要确保知识内容的系统性，制作方法主要是拍摄以及多元化录屏软件，其中 EDIUS适用于前者，Camtasia Studio适用于后者。拍摄要采用分镜头制作方式，用摄像机对教学过程进行录制， EDIUS可以结合硬件设备在制作现场采用多方位角度的拍摄进行全面音视频编辑，采用音效编辑以及素材编辑，可以添加背景音乐以及旁白，调整声音以及切换不同的拍摄角度以及拍摄画面，在画面流畅性的前提下，优化音量、消除杂音，点击音频调节线，创建调节点以控制某点声音音量，消除部分素材的声音以及瞬时杂音，然后利用多轨声道控制同时输出两个轨道的音频文件实现左右声道都有声音。字幕创建是EDIUS的特点，在微课视频中添加字幕，可有效进行内容补充、装饰以及加工等等，通过标题出现，内容摘录以及对应事物的介绍与说明，按照时间线指针移动进行字幕样式选择与输入。

Camtasia Studio录屏，教师可以依据教材内容进行配音、音效设定，加深学生对微课视频内容的影响，从微课视频过场、片头，片尾等内容进行整体设置，创建新教训内容，丰富视频内容以强化感染力。录制完微课视频之后，采用Camtasia Studio 软件按照界面上的“录制屏幕”、“录制语音旁白”、“录制 Power-point”、“导入媒体”等选项，根据实际录制情况对需要调整的视频进行流畅性编辑，教师可以进行而此案剪辑，从字幕插入、小荧幕增添以及缩放屏幕画面突出重点等等，优化背景音乐以及加入测试题目等等，按照四种方案进行整天画面调整，以设置界面为主选择各种比例的屏幕范围进行录制。选便于学生自主学习，音频设置尽量以柔和的音乐背景为主，以气氛需求以及课堂环境，采用习惯距离调节“音频”的音量大小。摄像机的设置，要以后期编辑可以植入PPT录屏视频为主，以嵌入讲解者视频的方式，优化视频画面以及实现讲解者与学习者之间的互动，所以要适当调整录制视频以光标设置提高亮度以及移动鼠标高亮方式指引学生学习、集中注意力，隐藏下方任务栏，美化视频画面。

3结语

“微时代”来临后，高校愈加注重微课的辅助教学作用，课堂以及在线教育平台中微课的应用十分普遍，高校对微课制作的要求与标准的越来越高，从以往专业的知识教学视频，到现在教学音视频，确保教学视频的背景、内容、画面等都满足学生日常观看的要求，能够引起学生学习积极性。音视频在微课中的应用可以有效优化微课制作过程，降低教师制作微课的时间，快速完成微课制作以及后期处理，便于微课推广及应用。

作者简介：韩斌（1980-）男，汉族，浙江寧波人，浙江农林大学教师，研究方向：计算机应用。

参考文献

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