改进物理教学，推进素质教育

李丹

摘 要 物理教学是职业教育的基础理论课，学生只有初步掌握物理知识，了解物理知识的丰富内涵和物理学的发展史，才能对学生的素质教育起到推进的作用物理教学在培养学生素质中具有重要作用，物理教学如何培养学生素质以推进素质教育谈点自己的看法。

关键词 物理教学 素质教育

中图分类号：G632文献标识码：A

1物理教学在素质教育中的作用

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。当前科学发展和知识更新速度的加快，素质教育培养越来越突出。

1.1物理教学能为学生树立正确的科学观

物理教学始终贯穿着世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是能够被人们所认识的理念。只有掌握了物质运动规律，才能主观能动地征服自然和改造自然，并促进人类社会的快速发展。如：牛顿在先认识了运动的变化和力的关系之后确立了牛顿运动定律，然后建立了万有引力定律，上述定律揭示了自然界的运动规律，加之精确的数学运算，终于在1846年发现了海王星。丹麦科学家奥斯特在通电导线近旁平行放置一磁针时，磁针因电流通过导线发生偏转的现象，得出电能生磁的论据。由此可见，通过物理教学，能让学生树立正确的科学观。

1.2物理教学能培养学生的观察探索能力

善于思考、不断探索、不断发现是物理教学中培养学生的基石，物理教学中能让学生知道，物理界的科学巨星所获得的诺贝尔奖都离不开反复实验、大胆假设、艰苦探索和创新。如：1865年，英国麦克斯韦从理化上预言了电磁波的存在，并且还预言，电磁波能够从产生的地方以光的速度辐射出去。1887年德国物理学家赫兹利用静电的火花放电实验，证明了电磁波的存在。法国物理学家杜非，从磨擦起电的研究中发现电荷有两种，提出了静电学上的重要问题，即电本性的“二性论”和电的相互作用的基本原理。

1.3物理教学能开拓学生的思维

物理教学中科学的思维方法很重要，在处理物理问题时，通常采取归纳、总结、近似、代换、分析等手段，将复杂的问题简单化，从而较方便地解决问题。如：平行板电容器、原子核结构模型、玻尔的氢原子模型、无空气阻力、真空、匀速直线运动等都是将复杂的问题理想化。不仅如此，有的物理知识很深奥，如：银河系内的黑洞和星系。物理教学中不仅要引导学生应用综合、抽象、归纳等方法进行分析，而且要教会学生应用数学工具来表达推导结果，同时还需培训学生的逻辑思维能力。如：在分析二力平衡问题时，让学生掌握受力物体——受力分析——坐标系——列方程等步骤，不仅有利于帮助学生逐渐形成科学的思维方式，同时对训练学生的思维能力起到一定的促进作用。

2物理教学如何培养学生的科学素质

2.1改进物理教学内容

无论是教材还是实际的教学内容，都要在夯实专业基础的物理知识基础上，体现物理在专业上的应用，增强实用性和实用性。如：在汽修专业的物理教学中，我结合学生所学的专业，增加了现代汽车安全装置的内容，从力学角度重点分析了ABS制动系统与常规制动系统的问题。因为与常规制动系统相比，有许多优点，其中最突出的是能缩短制动距离，从而可以有效避免交通事故的发生。如：超导应用、光导纤维与通讯、纳米技术、磁浮列车以及无人驾驶汽车、无人飞机、人类进入太空、宇宙飞船等，如果物理教学对当代先进科学未涉入，物理教学培养出的学生也就不能适应急剧变化的新时代。

2.2改进物理教学方法

合适的教学内容须配以合理的教学方法才能取得较好的教学效果。教学方法要求教师不仅能讲授一定的知识、技能、技巧，还能依据物理课程的特点、学生的基礎、学校实验的配备条件，因材施教。目前，我校专业基础课主要是采用理实一体化的教学方法，整个教学贯穿教师主导与学生主体相统一的教学原则。避免填鸭式满堂贯的教学方法，通过多媒体、PPT等教学手段，充分调动学生的学习思维，让学生在探索过程中不断提高知识的迁移能力。然而，我认为在课堂教学中渗透研究性学习方法也是一种重要的学习方法。这种学习方法更能发挥学生的主观能动性，激发学生的参与意识，拓展学生的学习空间，更新学习观念，使学生通过学习实践，培养学生的质疑能力、自我评价能力和创新意识。

2.3加强实验教学，强化技能培养

实验室是科技成果的摇篮，建立于1871年的英国卡文迪许实验室孕育了近30位诺贝尔物理学奖科学家。物理教学也是建立在实验基础上的，只有通过反复实验，让学生充分接融仪器与设备，使学生受到基本技能的训练，学会观察，学会使用、维护与维修;学会对实验中出现的现象、问题做出正确的判断、分析和解决。在物理实验教学中，能培养学生严谨刻苦的科学作风和态度，让学生体会到取得任何一项成果都来之不易，同时让学生也明白物理实验中碰到的问题更为复杂，如果没有百折不回、坚忍不拔的精神，将一事无成之道理。

参考文献

[1] 盛焕华，储仲明.高中物理研究性学习[M].上海：龙门书局出版，2002.

[2] 沈国桢，仇赛飞.敲开物理之门[M].北京：中国青年出版社，2003.