当代大学文学教学中的审美教育

蒋先梅

摘要：现代社会对于创新型人才的需求很高，审美教育能够培养大学生对艺术的敏感度，提高审美能力与审美修养，对大学生自身的身心发展和能力提高是尤为重要的。然而，当代大学生在审美能力上有缺陷和误区，文学教学又常采取传统的、呆板的模式进行，不能给学生营造良好的审美体验，学生很难提升审美境界。所以应该理论联系实践，创新教学方式，与时俱进，拉近学生与文学作品的距离，以刺激学生的兴趣为突破点，考虑学生心理发展阶段，有的放矢地进行文学教学的审美教育。

关键词：文学教学；审美教育；大学生

现代社会经济高速发展，社会对于人才的质量有了更加高标准的要求。各种快餐式的教育形式层出不穷，网络文化等非主流文化越来越多地占据年轻一代人的生活。然而这样的氛围使许多大学生盲目地追求调侃的或低级趣味的元素，这是由于当代大学生辨别力有限，审美能力和审美境界还有待提高。这样一来，在文学教学中注重审美教育就显得十分重要。说到底，审美教育是通过审美体验提高学生发现美、感受美、鉴赏美进而创造美的能力，也就是从审美体验到审美传达的一个过程。

一、文学教学中审美教育的重要性

（一）提升大学生自身的文学素质

以往的传统的文学教学一般都形式单一，内容枯燥，理论抽象不容易理解，讲说式的教育方式也很难让学生对文学作品有较高层次的体会。重视审美教育，则是重视学生的审美体验，通过这种方式拉近学生与作品作者的距离，最终提高学生发现美、感受美的敏感度，提高学生的审美能力，提高学生对艺术的鉴别力，进而提升创造力，成为创新型人才。

（二）提高文学教学的效率和效果

拉近学生与文学作品中人物的距离有利于加深学生对作品的理解，从而更容易体会作者的思想。在大学中，文学教育的目的不是单单谈作品，谈人物性格，谈作者的生平和思想。最根本的还是提升学生本身，提升能力，透过别人的思想里涨自己的智慧，透过别人的人生涨自己的经验。获得人性的满足和精神享受，使人格得到提升，向完满的程度去发展，这才是文学教学进行审美教育的目的。

二、当代大学生在审美教育上的缺陷和误区

社会环境的影响。随着每年毕业生的增加，竞争岗位的激烈，每个学生都想毕业有一个好工作就可以了，这种功利心使之在学术上不求甚解。当代大学生在思想上别人说什么就是什么，懒得思考，懒得深究，却盲目追求外在上的特殊和体面。审美趣味不高、审美能力低成了当代大学生的一个现状。

三、怎样开展大学生文学教学中的审美教育

（一）树立正确的审美观

要培养学生的审美能力，首先要树立正确的审美观，让学生自身有一个善恶美丑的标准划分，能够明确的知道怎么样的是庸俗的，低级的趣味，并且会从心里反感。这应该成为一种教学重点，传统的教学重视结果轻视过程，试图采用条条框框把学生圈住，这样往往适得其反，无法达到令人满意的效果，而审美教育则是更多的侧重对学生自身的主动性刺激和提高。文学教学不应该停在讲教材的阶段，应该重点放在对学生审美的教育。以前我们经常提倡德育、智育、体育、美育、劳育全面教育，文学作品中是蕴含着思想性和教育性的，教学过程中应该把这些东西挖出来，采取学生易接受的形式进行教育工作。审美教育的开展有一定难度，因为传统的教育比较顽固，功利心都很重，都想费最小的力气达成一个结果，然后忽略过程，越是如此，越要扎实地推进审美教育的实践。

（二）重视教学情境和学生体验

大学生阶段有其自身的心理特点，要根据其心理特点进行审美教育。兴趣是最好的老师，要以学生的兴趣为突破点，可以采取多種形式对传统的文学教学进行一个改变，比如采用视听语言的方式，文学原著与改编的影视作品相结合的方式，拉近学生与作品形象的距离，体会作者的思想，然后最终回到对作品本身的整体的感悟。教学中应该渗透文学作品中的审美趣味和价值观念，帮助学生树立正确的三观，培养完美的人格。

审美教育在我国开始地较晚，虽然近几年相对以前有所提高，但由于以前不够重视，所以没走向更加规范更加科学的程度，我们应该重视起来，推进教育现代化，重视大学生审美教育，重视文学教学中的审美教育过程。审美教育渗透在各个学科，很多学生对美育有些误解，认为跳舞、画画等的艺术教育就是审美教育，这是非常片面的，审美教育其实是包含艺术教育在内的。审美教育通过审美理论和实践引导学生欣赏美、创造美来参与人格的建树和趣味的提升。教育的根本任务就是培养全面发展的人才，以积极向上的态度面对人生，以乐观的态度面对学习和生活中的困难，形成正确的价值观，学会辨别社会和人生中的真假善恶美丑，这些才是最重要的。

参考文献：

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（作者单位：六盘水职业技术学院）