小学古筝教学存在的问题及应对策略

徐金芳

摘要：随着人们物质生活水平的提高，人们对于精神层面的追求也越来越丰富。古筝作为具有传统民族特色的乐器之一，有着古老悠久的文化历史，学习古筝可以陶冶情操，传承文化，提升个人的文艺古典气质，深受广大家长和小学生的喜爱。

关键词：古筝教学；学生；兴趣

小学家长们的传统观念也大为改观，由原来的的只注重学习成绩，变得越来越注重孩子文艺特长方和综合素质的培养。但在实际的小学教学中，学习和推广普及古筝教学存在着不少问题和困难，本文将结合相关应对策略进行探究。

一、小学古筝教学中容易出现和存在的问题

（一）年龄小自制力差

小学生处于生长发育初期，尤其是小学低年级的学生，年龄较小，有的才7、8岁，认知能力和自制能力都较差，还缺乏自主学习的能力，尚未养成良好的学习习惯。小学生们一般都是在家长的带动和主张下学习古筝的，因此很多学生在教师授课时往往不能聚精会神听课，导致课堂学习效率不高，教师也很疲惫，没有成就感。

（二）练习时间不够

小学生们的作业本来就不轻松，报课外辅导班的学生很也很多，很多学生在周末都是

下了这个辅导班再奔赴那个特长班，很多家长和学生也抱怨平时忙、事情多，没时间练琴，所以小学生练琴的时间常常得不到充分保证，就更不用提有规律地练习了。

（三）缺乏坚持

“业精于勤，荒于嬉。”学习古筝不是一朝一夕的事情，而是一个勤学苦练长期坚持的过程。练习古筝的过程是需要付出努力和汗水的，现在的孩子们大都是家里宠溺的宝贝，没吃过苦，比如手练疼啦，练习过程太枯燥啦，这些都能成为小学生们不能坚持下去、失去学习兴趣的理由，一遇到困难就爱打退堂鼓也是很多小学生的通病，也是让老师们最头疼的地方。

二、对于小学古筝教学中出现的种种问题，教师要研究有效应对的策略

（一）增加课堂的生动灵活性

刻板乏闷的课堂对小学生来说是缺乏吸引力的。教师可以随机应变，适时改进。比如上古筝课当天天气闷热，教师可以抽出五分钟时间让学生们喝点水休息会；中途穿插个有趣的小游戏，师生一起参与；还可以让学生们自告奋勇上台弹奏当天所学的曲子或是经典名曲。这样学生们不会觉得上课过程是枯燥无趣的，更能集中学生们的注意力，也增加了上课的效率。

当教师发现在课堂上学生们开始出现小动作或烦躁的情绪时，可以鼓励一名学生上台弹奏一曲拿手的曲目。学生的基础各不相同，有的是刚入门，有的在幼儿园的时候就开始学古筝了。教师可以让基础好的学生上台弹奏一曲“高山流水”或“彩云追月”等经典名曲，让学生在弹奏前先大概介绍对所弹曲目的了解程度和演奏技巧，可以成功吸引大家的注意力，渲染了课堂氛围，增加了课堂的生动性，也提高了教学效果。

（二）有规律地安排练习时间

保证充分的练习时间是学好古筝的关键所在。学生和家长经常说没时间练琴，其实是没有充分利用和合理安排好练琴时间。小学生的学习任务重，在学校的学习压力大确实是客观事实，教师要学会换位思考，站在学生的角度帮助学生定一个练习弹奏的课表。

课表的时间安排要紧凑合理，因为学习练琴的过程在不间断的情况下才能取得更好的进步和学习效果。周一到周五练习的时间不宜太长，可以在完成学校老师布置的作业后，每天安排20-30分钟的练琴时间；周末的时间比较宽松一些，可以安排一个小时的练习时间。学习是一个长期积累的过程，弹奏古筝更是如此，学生要在教师的指导下学会合理运用时间，提高自身的效率。

（三）激发学生的兴趣

低年级的小学生们在学习古筝的过程中不能坚持而中途放弃的原因源于对古筝缺乏正确的认识和浓厚的学习兴趣。

教师在教学过程中，除了讲解乐理知识和弹奏技巧外，要不断把古筝发展的悠久传统文化传递给学生，在教学方式和教育理念上也要不断创新，以引起学生对古筝学习的热爱和兴趣，激发他们学习的积极主动性，才能收到良好的教学效果。比如教师可以在课堂上穿插播放一些小学生在大赛中的视频，同龄人之间都有羡慕和比较的心理，教师可以指导学生只要付出不懈的努力，每个人都能成功；告诉学生们世界上没有几个人是天才，“天才是百分之一的汗水加上百分之九十九的汗水”，成功者的秘诀就是他们付出的努力比别人更多，成功在于不断地坚持和不懈地努力。教师也要不断鼓励学生们在学习过程中取得的进步，不断引导和强化学生们学习古筝的浓厚兴趣、持之以恒的毅力和学好古筝的坚定决心，启发学生们的主观能动性，才能不断进步，达到更好的教学质量。

古筝是一种音色优美、音域宽广的乐器，比较容易上手，属于难度系数不高的乐器。学习古筝，不仅可以作为一种个人特长，还可以培养丰富的感情、陶冶情操、提高文化底蕴、修身养性，更是对中华民族传统文化艺术的传播和弘扬。古筝教师在这个传承过程中发挥着灵魂人物的角色，而小学是最好的冲锋地。教师要充分利用小学教学这个阵地，以身作则，不断加强自身素质和专业知识，在教学过程中要善于观察和总结，及时应对小学生在学习过程中出现的各种问题，研究好应对策略，学会带着创新的思维模式去教学，把我國的古筝文化不断发扬光大。

参考文献：

[1]胡克粉.小学生古筝教学存在的难度及其应对策略[J].北方音乐，2015（08）.

[2]杨姝.小学古筝社团活动的现状调查及对策研究——以成都市地区为例[J].四川戏剧，2017（10）.

（作者单位：浙江省台州市路桥区路南小学）