基于慕课教育的大学生计算机自主学习策略分析

孙笑仙

摘要：计算机这门课程一直是我国普通高等院校比较重视的一门课程，现在是计算机网络飞速发展的时代，所以大学生学好计算机这门课程对今后的发展至关重要。现阶段，我国大学计算机课程也在不断创新，因此，基于慕课教育的大学生计算机教学课程出现在普通高等院校的教学课堂之上。相比于传统的计算机教学模式，慕课的计算机教学能使学生们更加轻松地掌握计算机知识。然而，由于传统教学模式带来的弊端，使慕课的计算机教学课程很难在大学课堂上开展。所以，要想让学生们接受这种方式的计算机教学，就必须让老师和学生都克服掉传统教学模式带来的问题，这样才能使基于慕课的计算机教学更好的开展。

关键词：慕课教育；大学生；计算机

慕课的计算机教学之所以很难在大学课堂开展，主要是由于老师的教学方法陈旧以及大学生自身的诸多原因导致的。学生们已經习惯了传统的课堂教学模式，对新的教学模式存在很大的抵触情绪和恐惧心理。而老师由于根深蒂固的传统教学方法，使之无法调动起学生们对新型计算机教学模式的兴趣。针对这两点问题，老师和学生都要做出一定的改变，这样才能更好地学习慕课教育下的大学生计算机课程。

一、基于慕课教育的大学生计算机课程存在的问题

（一）大学生自身存在的问题

在慕课教育的环境下，大学生计算机课程存在很多方面的问题。首先，大学生自身存在以下几方面的问题：第一，大学生已经适应了传统的课堂教学模式，很难再接受其他模式的教学方法。我国传统教育模式存在很多缺点，最明显的一项就是在课堂上以老师为主体，学生们被动听讲的课堂教学方式。而且这种教学模式已经在学生的心里根深蒂固，已经很难再改变这种学习方式。对老师的这种教学模式已经产生了依赖性，所以很难快速适应慕课教育环境下的计算机课程教学模式。第二，大学生的计算机起点水平存在很大的差异。由于我国小学以及初中教育存在农村和城市的差别，农村人口占据大多数，因此，农村上大学的学生数量也占据着大多数。但是由于农村学生的教学资源、教学设备以及教学环境比较差，使其在上小学和初中时很难接触到计算机、电脑等网络设备。所以农村学生的计算机起点水平普遍要比城市学生要差很多，因此，基于慕课教育的计算机课程对于大多数学生来说具有一定的困难。第三，大学生对学习缺乏自主性。由于大学生在大学的学习生活比较散漫，使其无法调动自身的积极性和主动性，不能自主的进行学习，这也就使慕课教育下的计算机课程教学在我国大学课堂的开展中具有一定的难度。第四，对大学生的心理产生一定的影响。很多大学生会有先入为主的观念，认为计算机的课程学习一定是比较难的，还没有正式开始上课，心理就会产生一种恐惧感，而慕课教育的计算机课程也会让大学生对计算机进行使用和操作，如果无法克服自身的心理问题，那么基于慕课教育的计算机课程在大学课堂也很难开展下去。通过以上这四点，我们可以知道，大学生自身存在的问题对基于慕课教育的计算机课程的开展存在很大的阻碍作用。

（二）教师方面存在的问题

由于老师的教学思想落后，教学观念陈旧，在课堂上大多是以传授的方式进行教学。而学生们也只能被动的听课、记录知识点，然后再进行课后练习，这是我国传统教育模式里最大的缺点。老师在课堂上主导着一切，用强硬的方式对学生们进行知识的传授，这对学生的进步会起到很大的阻碍作用。

二、解决慕课教育环境下大学生计算机课程问题的方法

（一）培养学生的自主学习方式

由于大学生自身存在的种种问题，使大学生对基于慕课教育的计算机课程产生了恐惧的心理。针对这一问题，大学生在参与慕课的计算机教学活动时，学校和老师应该鼓励学生们勇敢的面对，要学会克服心理的恐惧。利用课余时间向老师或同学多请教一些课堂上没听懂的问题，从而弥补自身的不足。充分调动自主学习的积极性与主动性，摒弃传统教学课堂中的学习方式，从被动的听讲转变为主动的学习。

（二）改变教师的教学模式

教师传统的教学模式、方式和思想都比较落后。这给学生在课堂上带来了很大的压力，现阶段的教师应该随着教育体制的不断改革而创新自己的教学方法。在基于慕课教育的计算机教学课堂中，改变传统的教学方法，不断摸索和总结出一套能够引起大学生学习兴趣的教学方法，使慕课教育的计算机课堂变得更加生动形象，从而提高学生的积极性与主动性，使慕课的计算机课堂效率变的更高。

综上所述，慕课的计算机教学课程是由传统的计算机教学模式发展创新而来的，这会给大学生在计算机方面的学习带来很大的帮助。然而，由于传统教学模式带来的影响，使慕课的计算机教学课程在开展过程中还存在一些问题。针对这一问题，学校、老师以及学生应该共同努力，不断克服传统的教学模式以及自身的问题，使慕课的计算机教学在我国大学课堂顺利实施。

参考文献：

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（作者单位：河北广电信息网络集团股份有限公司传输分公司）