核心素养视域下大学生创新能力教育途径及意义的探析

康齐力 宋司航

摘要：核心素养的目的是培养“全面发展的人”为核心，创新素养是核心素养的重要组成部分，新课标以核心素养为育人目标，对大学生创新能力的培养提出了新的要求，如何在大学生素养视域下开展大学生创新能力教育是当前高校关注的焦点。本文以核心素养为切入点，通过分析核心素养视域下大学生创新能力教育途径，探讨了核心素养视域下大学生创新能力教育意义，旨在说明大学生创新能力的重要性，以期指导教学实践。

关键词：核心素养;大学生;创新能力;教育途径;意义

一、核心素养视域下大学生创新能力教育途径

核心素养视域下，要培养和造就具有创新素质的人才。对大学生教育而言，在教育教学中落实创新素养，培养大学生创新能力教育，可以从以下几个方面入手，下文将逐一进行分析：

（一）创新教学理念

创新教学理念是核心素养视域下大学生创新能力教育的关键。教育创新，理念先行，面对新时期，新要求，教学理念创新是实现创新能力的基础条件。在大学生创新能力教育中，创新教学理念其重要性不言而喻，高校要想在核心素养下培养大学生的创新能力，必须主动更新教育观念，树立创新思想，肯定创新的意义和价值，确立培养学生的创新能力的教学目标，始终将创新意识贯穿教学的全过程，才能培养学生的创新精神和实践能力。

（二）创新教学设计

创新教学设计是核心视域素养下大学生创新能力教育的重要环节。就目前而言，高校在专业课程设置的时候，更多地讲究系统化和专业化，忽视了学科之间的交叉融合，难以实现学生的创新能力培养目标。创新教学设计就是从学生的知识结构体系出发，对原有的教学模式和方法进行改革，以创新型人才培养方案和课程标准为基本依据，合理进行课程设计，强调学生情感、态度和价值观的培养，建立以创造性人才培养为核心的创新课程，培养学生学科知识的核心素养，使之具备科学的态度、求实的品质、创新的思想和开拓进取的精神。

（三）创新教学环境

创新教学环境对核心素养视域下大学生创新能力教育至关重要。创设良好的学习环境，营造创新教育氛围，对大学生创新能力教育大有裨益。对高校而言，应在学校内部努力营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，积极为学生搭设施展才华锻炼能力的舞台，形成一种宽松和谐的教育环境。在创新型的教学环境下，以学生为主体，探究为核心，激发学生的好奇心和求知欲，发挥学生的聪明才智和创造力，可以使学生积极主动地探求知识，培养其创新个性。

（四）创新教学实践

创新教学实践在核心素养视域下大学生创新能力教育中的作用不容忽视。创新能力的培养离不开实践和锻炼，在加强学生创新意识的基础上，加强对学生的创新教育与训练的实践活动，强化学生技术应用能力，提升创新实践能力，才能满足核心素养视域下对大学生人才的诉求。高校在创新教学实践方面，可以采取举办“校园科技文化节”的形式，丰富大学生的科技和文化素养，又或者是举办科技竞赛活动，鼓励大学生积极创新、广泛参与，激发大学生的创新热情。此外，还可以加强对创新实验平台的建设，加大对科研项目的投入，鼓励大学生参与创新实验和科研项目，提升大学生的创新实践能力。

二、核心素养视域下大学生创新能力教育意义

核心素养更加注重自主发展、合作参与、创新实践，大学生创新能力教育意义深远。概括地说，核心素养视域下大学生创新能力教育的意义，主要表现在培养创造意识、解决实际问题和激活创新思维三个方面，其具体内容如下：

（一）培养创造意识

培养创造意识是核心视域下大学生创新能力教育意义之一。核心素养视域下大学生创新能力教育，说到底建立在创造意识基础之上。所谓创造意识，就是大学生主动参与学习的意识，自觉地进行创造性思维。大学生创新能力教育无疑可以培养创造意识，使学生发挥主观能动性自主创造。

（二）解决实际问题

解决实际问题是核心视域下大学生创新能力教育的又一意义。学起于思，思起于疑，核心素养视域下大学生创新能力教育中，大学生发现问题的意识被激发出来，在发现问题、提出问题、解决问题这一过程中，大学生通过制订合理的解决方案解决问题，能够有效促进学生核心素养的形成，适应大学生终身发展和社会发展的需要。

（三）激活创新思维

核心素养视域下大学生创新能力教育的意义还表现在激活创新思维方面。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。核心素养视域下大学生创新能力教育，大学生的创新思维被激活了，体现在大学生在创新实践活动中，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃，大学生通过独立思考，产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。

三、结语

总之，创新能力是综合性的核心素养，培养创新能力是深化教育改革的要求，核心素養视域下大学生创新能力教育是一项综合的系统工程，具有长期性和复杂性。对大学生创新能力教育而言，应从创新教学理念、创新教学设计、创新教学环境、创新教学实践等方面，积极探索核心素养视域下大学生创新能力教育策略，坚持创新，勇于创新，只有这样，才能提高大学生创新能力，促进高校教育教学又好又快地发展。

参考文献：

[1]王曦.基于核心素养的课程融合：挑战与方式[J].西北成人教育学院学报，2018（04）.

[2]张巍.基于互联网+背景下大学生创业的机遇?挑战及应对策略[J].宿州教育学院学报，2017（06）.

[3]乔为.核心素养的本质与培育：基于职业教育的视角[J].职业技术教育，2018（13）.

[4]柳夕浪.从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问[J].教育科学研究，2014（03）.