理实一体化教学在汽修专业课中的实施探讨

朱永凯

摘要：随着时代的发展，我国教育领域呈现出良好的发展趋势，为提高汽修专业教学的效果，还应将理实一体化教学运用其中，满足时代发展需求，为汽修专业教学的开展奠定重要基础。就目前来看职业院校在汽修专业教学中依然采取传统教学方法，导致教学效率难以提升，据此创新教学理念显得尤为重要。本文将对理实一体化教学在汽修专业课程中的实际应用展开阐述。

关键词：汽修专业课;理实一体化;教学策略

目前我国汽修领域发展速度较快，导致该行业的竞争压力逐渐加大，从而对汽修人员提出了更高的要求。现阶段我国职业院校汽修专业教学效率较低，增加了学生的学习压力，通过理实一体化教学方法的运用可激发学生的学习积极性，对汽修教学的开展大有裨益。本文将分别从：汽修教学现状研究、理实一体化教学概念与优势、理实一体化教学在汽修专业教学中的实际应用，三个方面进行阐述。

一、汽修教学现状研究

就目前来看职业院校汽修教学现状不容乐观，主要表现在教学过程联系性不强、理论与实践严重脱节等方面，详情如下。

（一）教学过程联系性不强

在传统教学理念下教师将理论知识与实践教学分开实施，换言之教学体系相互独立，在这种情况下课堂教学中教学内容与教学目标出现断裂，无法落实相关知识，甚至出现推诿情况，导致课堂教学的混乱。理论知识与实践教学各自独立导致教材内在联系完全割裂，无法实现教学内容的统筹要求，在这种情况下严重影响到汽修教学效果。

（二）理论与实践严重脱节

职业院校的学生文化基础较为薄弱，而汽修专业教学知识具有一定复杂性，为达到教学效果教师应将理论与实践结合在一起。然而从实际情况来看理论与实践脱节严重，学生因缺乏抽象能力，无法完全理解汽车零件间的位置以及传动关系，如若学生一味地学习理论知识忽略实践，便无法真正落实相关知识。

二、理实一体化教学概念与优势

理实一体化教学是将理论与实践融合在一起，在汽修教学中教师仅仅发挥指导与辅助的作用，学生在教师的引导下开展学习，在理实综合训练下完成教学过程。在课堂教学中教师应将讲述与演示结合方式应用其中，帮助学生更好地理解知识，并开展实践操作，确保学习目标的实现。在汽修教学中通过理实一体化教学可使理论与实践脱节问题得到规避，这对于学生实践能力的提升起到重要影响。

在传统课堂教学下，学生在学习中的主体地位被忽视，导致教学效果难以发挥出来。在这种情况下通过理实一体化教学可充分弥补传统教学的不足，提高学生的综合能力，通过理论与实践的结合帮助学生更好地理解知识，提高学生的操作能力。

基于理实一体化教学下应加强师生间的沟通与交流，帮助学生及时发现问题并提出问题的解决对策，通过理论与实践的结合降低了学生的学习难度，同时提高了学生的自信心，这对于学生学习效果的提升起到积极作用。

三、理实一体化教学在汽修专业教学中的实际应用

为了确保理实一体化教学在汽修专业教学中得到更好的应用，首先应对教学模式有效创新，对双师型教师队伍进行建设、对教学内容有效整合改变传统教学方式、开展研究性教学优化考核模式、强化对教师的培训力度，进而提升教师专业素养、建立行之有效的考评方法，详情如下。

（一）应对教学模式有效创新，对双师型教师队伍进行建设

为了充分发挥理实一体化教学模式的应用效果，首先教师应对教学模式不断创新，通过理论学习与调研对理实一体化教学应用的重要性有效明确。在具体实施中教师应摒弃传统教学观念，将双师型教学人才引进构建一支高素质教师队伍。相关院校应加强对教师的培训管理，在具体实施可采取以老带新方式使教学经验逐渐丰富，以提高其实操技能和实践教学能力。

（二）对教学内容有效整合改变传统教学方式

当理实一体化教学理念确定后教师应对教学内容加以整合，积极融合理论与实践教学，对汽修专业教学目标有效明确。此外教师还应对传统授课方式加以转变，避免同一化教学的产生。在教学模块划分中可将学生划分为多个小组，再将每个模块划分为多个小模块，在落实学生任务后开展小模块学习。

（三）开展研究性教学，优化考核模式

在理实一体化教学中研究性教学作为一种至关重要的手段，在具体实施中应对研究性学习平台进行构建，对研究问题进行确定，并引导学生对问题进行分析，通过资料的搜集来解决问题，充分提高学生的创造能力及问题解决能力。与此同时还应对考核模式加以优化，按理实一体化模式要求对考核评价模式进行制定，在具体实施中可采取分组形式进行，从而确保考核的准确性与科学性。

（四）强化对教师的培训力度，进而提升教师专业素养

教师作为知识的教育者和传授者，其自身的专业素养直接影响着课堂的效率以及教学的质量。加之，计算机知识及技术的更新换代速度较快，教师教授的内容必须符合信息技术发展的需求，方能够实现教学的目标。而培训是提升教师专业素养最为快捷的方式及途径，因此，职业院校应加大对教师的培训力度，使其快速掌握汽修专业教学相关知识;此外，学校还应加强与企业的合作，派遣教师进入企业进行进修，以便教师能够更好地开展教学。

（五）建立行之有效的考评方法

职业院校汽修专业教师应科学应用信息技术，构建一个多元化、实践化以及网络化的考核方法，并建立专门的学习跟踪档案，实时记录学生对计算机登陆、使用情况;同时，教师还应将血色会给你的“出勤率”纳入到考核范畴内，进而对学生学习效果进行科学评价;这样，不仅能够提升学生学习的主动性和积极性，而且还能够进一步提升教学的质量。

四、结束语

目前职业院校在汽修专业教学中还存在诸多问题，若不及时改善便会影响到教学效果。为了满足市场发展需求，提高教学效果，教师应根据实际教学情况对教学模式有效革新，提高学生的实践能力。

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