浅谈兴趣教学法在初中体育教学中的应用

摘要：传统的初中体育教学课堂枯燥乏味，教师大多使用填鸭式、灌输式教学方法，抑制了学生的天性，影响了学生的体育兴趣。因此，要大胆地运用兴趣教学法提高体育教学效果。

关键词：兴趣教学法；兴趣小组；体育；体育游戏

一、 前言

将兴趣教学法引入初中体育教学中，有助于激发学生学习兴趣、改善课堂教学质量、提高学生体育及身体素质，可谓一箭三雕、效果突出。

二、 初中体育教学期间应用兴趣教学法的作用

（一） 能够激发学生学习兴趣

受到新课改的影响，初中体育教师在教学中不断地引入了全新的教学理念、方法，优化并完善传统的教学方法，使体育教学方法实现了多样化发展。其中比较出名的就是兴趣教学法，该方法可以改善枯燥的课堂教学氛围、激发学生学习兴趣，有助于优化体育教学效果。

（二） 能够改善学生学习效率

俗话说“兴趣是最好的老师”，在学习的过程中，要加强对学生学习兴趣的引导，使学生对学习产生兴趣。一旦学生对学习产生兴趣，学生就会从不爱学习变为主动学习，从而使学习效果更加明显，学习效率更高。因此，积极地运用兴趣教学法，有助于改善学生学习效率。

三、 初中体育教学期间兴趣教学法的科学应用

（一） 组建兴趣小组

体育教师在使用兴趣教学法开展课堂教学时，应根据学生的特点、兴趣爱好等对学生进行合理分组。当具有共同爱好的学生组成新的小组后，有助于焕发新的活力。通过创建兴趣学习小组，调动学生学习兴趣，能够提高学生自主学习的动力，有助于教师根据学生喜好、特点，有针对性地引入、设计体育教学活动、改善课堂教学效果。

比如，教师可以将喜欢街舞、篮球的同学分成两个小组，然后，鼓励两组学生主动地进行表演，并由其他同学充当观众与评委，对两组的表现给予评价，从而激发学生之间的合作竞争意识，调动起参与体育教学活动的热情。这样不仅能够改善学生的体育素质，还可以为学生培养良好的体育精神。通过在课堂教学中使用兴趣教学法，有助于满足学生的学习兴趣需求，能够使学生找到惺惺相惜的兴趣交流伙伴；也有助于激发学生的互助学习意识，改善体育课堂枯燥的教学氛围，对提高体育课堂教学质量具有积极影响。

（二） 实现教学活动中体育游戏多样化

初中生已经具备了独立思考的能力，在参与体育活动、学习体育知识的过程中，很多学生都有自己的见解。但是，受到传统体育教学模式等影响，学生的想法始终被教师与学校忽视。但是，受到素质教育因素的影响，教师应该关注学生的见解，要根据学生兴趣合理设计教学活动。在教学中，体育教师应大胆地将学生喜爱的游戏与教学内容进行组合。教师要积极运用体育游戏教学法，帮助学生重新认识体育学科，通过丰富体育教学趣味性的方式，激发学生主动学习体育知识、积极参与课堂活动的兴趣。与此同时，教师要根据学生自身喜好、个人特征，在体育教学活动中融入生活要素，拉近体育、体育活动与学生的距离，激发学生的学习兴趣。

比如，在体育教学中，教师要合理地运用课堂教学环境，可以在课前准备三种或超过三种的教学游戏，在上课时咨询学生意见，选择学生最喜欢的游戏进行教学。教师在开展体育教学期间，要大胆地引入全新的教学理念、教学方法，实现体育教学方法的创新与发展。如，教师应结合当前社会比较流行的“CF枪战”类游戏特点，为学生设计轻物射击或投掷类游戏，激发学生参与课堂活动的兴趣，然后结合抛掷铅球等相关体育知识，帮助学生在活动中掌握知识、练就技能。与此同时，初中体育教师还要重视学生的智力开发，要积极地设计头脑风暴类游戏，对学生的思维能力进行锻炼。通过全面改进、创新教学模式，有助于提高教学活动趣味性，能够调动学生参与兴趣。同时，还能为学生培养竞争、团队意识，改善了学生的社会适应性。

（三） 创设情境，激发学生学习兴趣

由于学生之间的思维方式、兴趣爱好、个人素质、身体特征等存在一定的差异，所以有些学生喜欢踢足球或篮球，有些则喜欢跑步等运动。此时，教师可以根据学生的爱好及对学习的要求，合理地创设课堂教学情境，為学生打造属于自己的课堂教学情境氛围。通过情境教学法，吸引学生注意力，激发学生学习体育知识的兴趣，释放学生的运动天性，改善体育课堂教学效果。

例如，田径教学时，为了提高学生的兴趣，教师可以创建一个良好的、有效的情境来吸引学生积极、主动地参与到课堂中来。教师在正式开始田径训练前，可以向同学们讲述一些著名的田径运动员的故事，比如刘翔。或者利用多媒体、计算机设备等为学生播放百米飞人博尔特比赛视频等，通过这些生动形象的案例，为学生创设逼真的体育运动情境，然后配合一些斗志高昂的话语，调动学生参与体育活动、实施体育锻炼的兴趣。与此同时，教师在运用情境教学激发学生学习兴趣的过程中，对于学生所表现的成绩、产生的锻炼效果要予以肯定与支持，要让学生感受到成就感。只有这样才能使学生时刻保持参与体育活动的兴趣，才能持续强化学生的体育锻炼效果。

四、 结语

总之，初中体育教师在运用兴趣教学法开展体育教学时，不仅要积极地使用体育游戏活动、构建兴趣小组，还要引入其他方法对兴趣教学法予以完善，从而改善初中体育课堂教学效果。

参考文献：

[1]张锡明.当前初中体育教学中兴趣教学法的运用分析[J].中国校外教育，2016（04）：154.

[2]夏丹.初中体育教学中兴趣教学法的融入[J].新丝路（下旬），2016（05）：129.

[3]王振涛.谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展[J].才智，2017（30）：186.

作者简介：

孙春燕，吉林省长春市，长春市少年宫。