浅谈动手操作在小学数学课堂教学中的重要性

摘要：随着教育改革的不断深入，多媒体等创新实践教学越来越受欢迎，但在小学低年级数学教学中动手操作也是十分必要的，它在小学数学课堂中的应用不仅能够激发学生对课堂的兴趣，提高学生的学习效率，加深记忆，同时对学生的实践生活有很大的帮助，将数学应用于生活中，课堂中的数学问题生活化，能帮助他们解决很多实际性的问题；对未来学生学习数学起着培养数学思维，激发学习兴趣的重要作用。因此，动手操作在小学数学课堂教学中的应用是十分必要的。

关键词：小学数学；动手操作；课堂教学；数学思维

不同教学阶段或者是不同的教学课程，教师应该对症下药，探索出一条适应该课程的教学新道路，从而来激发学生对课堂的兴趣。现如今课堂教学改革正如火如荼地进行着，我们增进了一套全新的教学模式：自主学习——小组合作——课堂展示等，教师在课堂上可能只会运用多媒体播放，然后引导学生按部就班地进行，这就忽略了教师的职能。作为低年级的教师，他的职责更多的是如何让学生真正掌握所学知识，激发学生的学习兴趣。就个人多年的实践工作经验来看，在小学数学教学中动手操作是必不可少的，教师的讲解及引导起着至关重要的作用，本文关于动手操作在小学数学课堂教学中的重要性分为三个方面进行了阐述，并涉及具体的教学内容。

一、 在课堂中的重要作用

（一） 激发学生兴趣，提高课堂效率

在小学低年级的教学中最重要的就在于吸引学生进入到课堂，因此教学方法是否可行是至关重要的，恰当的教学方法能够激发学生对课堂的兴趣，还能够提高学习效率。兴趣是最好的老师，教师的教学方法也应该从兴趣开始，了解学生的关注点，就像在小学一年级数学中的前三个单元，分别是《数一数》《比一比》《分一分》，这是初识数学的第一步，所以加深学生的印象很重要，这就要通过学生自我的动手操作，教师帮助学生准备若干根小棒，把学生分为几个小组，然后老师组织学生进行数数，每个同学都数不同的数，组织学生之间互相比较自己所拥有的小棒数，最后让学生把小组所有的小棒进行分组，让学生自主合作，教师做引导，在相互合作交流中了解数学。

（二） 加深学习记忆，深刻理解内容

在教学课本中大多都是理论知识，作为小学低年级的学生，他们并不能真正掌握，只能形成浅记忆，如果一味地贯穿理论知识，学生不仅会厌恶课堂，很可能会在学过之后很快的将其遗忘，因此，在小学数学的教学过程中，动手操作是必不可少的。在小学一年级数学中的第五单元《认识10以内的数》，该章节是学生第一次对数字的认识，教师先让学生动手撕纸片，然后让学生从一张开始一直拿到第十张，通过学生撕纸片数纸片教师解释十个数字的含义。然后让学生在十张纸片上写上数字，教师说出数字几就让学生拿出几张纸片。总之要通过学生不断的实践尝试，才能够对所学内容印象深刻。

二、 在实践生活中的重要作用

把数学问题与生活相互转化

人们通常都说：“生活离不开数学，数学存在于生活之中。”把数学问题生活化，生活问题数学化是学生学习数学最本质的出发点。在小学数学中学生所接受的都是最基础的数学知识，同时也是以后学习数学的基本保障，抓基础必须从小学开始，学生掌握最基本的知识，就可以在生活中与人打交道，在生活中，学生去商店买零食或者在家里帮助父母洗苹果这些小的生活问题都能用到数学知识，找零钱，家里一共多少人要洗几个苹果等等。总之，数学与生活是相互转化的，小学数学的学习是十分重要的。

三、 对未来学习数学的影响

（一） 培养学生数学思维

数学思维的形成对以后学生学习数学是很重要的，小学低年级所学的数学内容恰恰是学生对数学的认识与了解，学生在数学中拥有数学思维，运用数学思维是最重要的，在很多时候，思维的形成与动手操作是分不开的。例如在小学数学二年级的第三单元《表内乘法》这一节内容，教师可以让学生用九根小木棒摆出自己喜欢的图案，接着摆出两个数相乘的图案，在不断的练习中让学生先理解表内乘法的含义，然后顺着学生的兴趣进行动手操作，不仅会加深印象，还会培养数学思维。

（二） 增强学生自信心

学生在经过不断的实践练习后所取得的成果，一般都会激发他们继续做这件事的兴趣，增强他们的自信心。因此，教师在教学中要不断给予学生鼓励，首先带动学生学习数学的热情，然后顺着学生的兴趣，将数学应用于实践游戏中，让学生体会，经过不断的实践学习，最终学生了解并掌握了这节内容，学生就会产生优越感，满怀热情地投入到下一节课堂中。

四、 小结

瑞士著名的儿童心理学家皮亚杰认为“智慧的鲜花是开放在指尖的”，言简意赅地道出了动手操作在学生在学习与生活中的重要性。无论是在学习方面还是生活方面缺乏了动手操作都是万万不能的，学习中缺乏动手操作不仅学生不能够全面理解所学内容的含义，同时也不能将它应用于生活中，不能将数学问题生活化，同样如果缺乏生活实践，学生也很难理解课堂教师所教授的内容，学习与生活是相互融合的，因此动手操作在小学低年级中的应用就十分必要，不仅可以培养综合素质，还能够形成系统的数学思维，对以后学生学习数学有很大的帮助。

参考文献：

[1]田晓玲.动手实践在小学数学课堂教学中的重要性[J].学周刊，2016（24）：166-167.

[2]俞俊.谈动手操作在数学教学中的重要性[J].甘肃教育，2014（07）：83.

作者簡介：

杨华萍，江苏省常州市，江苏省常州市钟楼实验小学。