声母k教学设计

摘要：在声母的学习过程中要注重学情，依据儿童的年龄和心理特点，只有充分调动孩子的积极性，激发他们内在的学习欲望和感官的体验，才能使课堂充满活力并取得预设的学习效果。声母k的学习首先要学会正确的发音、认读、书写，然后進行拓展学习与韵母组合的音节以巩固对声母k相关知识点的学习。

关键词：声母k；认读；书写；拼读；音节

【教学目标】

1 学会声母k，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2 读准声母k的两拼音节。

3 激发学生学习拼音的兴趣。

【学情分析】

根据儿童的年龄和心理特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、准确地掌握所学知识。

【教学重难点】

重点是教会学生声母k的发音，难点是拼读与k相关的音节。

【教学设计】

一、 创设情境，复习旧知，导入新课

1 师：小朋友们你们喜欢听歌吗？拼音王国的国王邀请大家去他的音乐厅做客，并为我们准备了美丽的音乐，但在通往那里的路上巫婆婆设置了障碍，我们必须齐心协力打破障碍才能到达，那大家有没有信心接受挑战呢？（出示课件，学生开火车读、齐读，师相机纠正错误之处）

2 师：小朋友真不简单，读得都特别正确，现在老师口头表扬你们一下。那我们就一起来享受这美妙的歌曲吧。在听歌之前老师有几个小小的要求，你能做到吗？第一、要认真地听一听歌曲中说到了哪个小动物的名字？（播放小蝌蚪找妈妈歌曲）

3 幼儿听歌后反馈问题：歌曲中说到了哪个小动物的名字？（小蝌蚪，出示小蝌蚪图片）小朋友们真棒，很快就解决了这个小问题。请小朋友们跟老师读一读“小蝌蚪”数遍。我们把小蝌蚪的蝌读得轻一点、短一点就是我们今天要学习的声母k。（板书课题：认识声母k）

二、 学习新知，声母k

1 学习k的发音。

（1）教师讲解k的发音方法：发k音时，舌根抬高抵住软腭，然后突然放开，从口腔里冲出一股较强的气流。教师示范发音，学生跟着学，然后指名小朋友读一读。

（2）请小朋友们把小手竖放在嘴巴前，跟我发音g k，体会有什么不一样呢？（感受k的气流）小组对比赛读，奖励贴贴。强调k要送气，读得重一些。

（3）师：同学们都读得很好了。为了让小朋友记住k的发音，我们就用一句顺口溜来记住它。教师板书：一只蝌蚪kkk，教师指名小朋友当小老师教读。

（4）师：刚才我们已经记住k的发音了，那我们怎样记住k的字形呢？说说生活中你的发现。请你们再看看k长得像什么玩具呢？（机枪，出示机枪的图片）

（5）师：为了让小朋友记住k的字形，我们就用一句顺口溜来记住它。教师板书：像挺机枪kkk

（6）请小朋友们开火车读一读。

2 学习k的书写。

（1）师：小k跟大家玩了这么久，有点累了，我们把它送回家里去吧，出示课件，同学们仔细观察，谁能告诉我k的家在哪里？（其中讲授新笔画：左斜和右斜）笔顺是什么？几笔完成？先写哪笔再写哪笔呢？

（2）生说师写，生当老师评价老师写的怎么样？教师故意出错让学生来纠正，以此强调k写在四线三格中的书写要点。（先从上格中间写长竖接着第三线，然后在中格写左斜右斜，注意左斜右斜的起笔和末笔要接着第二线和第三线）

师总结：是的，k写在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜三笔写完。

（3）教师示范写k及k的书写笔顺，学生跟着书空后，师范写，生描红、临摹 k：一笔竖，二笔左斜连右斜。

（4）教师指名幼儿上台在四线三格中书写k，生在书上写5个k。其他幼儿评价，教师小结。

（5）幼儿练习写k，教师巡视指导。

课中操时间：书写完成后，活动下手指，练习手指操。让我们一起去开心农场摘蔬菜吧。提示活动规则：提示：摘到蔬菜后要告诉其他小朋友，你摘得蔬菜是哪个字母？还要教其他的小朋友读三遍。

三、 巩固新知，拼读音节

1 师：k看到我们学过的那些声母宝宝都交了那么多的朋友可羡慕了，我们也来帮助他介绍几个朋友，好吗？（课件出示）谁能来尝试拼读一下呢？

2 以游戏“你是我的好朋友”的形式，请幼儿上前来分别扮演声母宝宝和韵母宝宝，请在座的小朋友标调。

3 幼儿分组练习，教师带领集体练习数次。开火车读。

4 你们会读出他们的四声调吗？课件出示四声调。

5 展开拼读两拼音节的词语，男女生读，同桌互读，齐读。

四、 课堂总结

师小结：在今天的拼音课学习中我们认识了声母K，能正确的发音，记住它的字形，能正确书写，小朋友们真棒！

五、 布置作业

在拼音本上写一页声母k。

六、 板书设计

认识声母k

（小蝌蚪图片）一只蝌蚪kkk

（一挺机枪图片）一挺机枪kkk

k：共3笔

作者简介：

张娜，甘肃省酒泉市，中国酒泉卫星发射中心东风小学。