谈如何打造高效的中职会计课堂

刘伟生

摘要：中职教育作为我国教育体系当中的重要组成部分，为我国社会主义建设培养出了大批初中级专业技术人才。随着我国市场经济下企业的快速发展和财务制度的严格化，当前社会需要更多高素质的财务人员。当前会计教学当中存在许多问题，教学效果低下。中职学校应该建设一支高素质的双师型教师队伍、在课堂教学当中注重对学生主体性的激发以及加强实践教学，打造高效中职会计课堂，为我国企业培养拥有较高专业素养的复合型财会专业人才。

关键词：打造；高效；中职；会计；课堂

伴随我国经济的快速发展，各行各业迎来了发展的良好契机，现代社会需要更多高素质的专业人才。職业教育在此基础上也快速发展起来。财会专业一直以来是受到很多人追捧的热门专业，一直以来中职财会专业也为我国企业培养了大量的专业财会人才。但是近年来由于中职学校的不断扩招，中职学生的素质普遍不高，再加上会计专业使用的教材、教学模式、教学设备都严重滞后，会计专业的课程设置又缺乏科学性，实践课程的比重太小，导致培养出的学生缺乏实践能力，不能适应岗位需求，就业难的问题日益凸现出来。作为一名中职会计教师，应该正视教学当中存在的诸多问题，在教学实践当中大胆创新，结合当前中职学生的实际，寻找适合他们的教学方式、方法，打造高效中职会计课堂，具体来说，打造高效课堂，应该做到如下几点：

一、打造高效中职会计课堂，学校应该建设一支高素质的双师型教师队伍

当前我国中职会计专业人才培养很难和用人单位实现无缝对接，一方面，企业需要的是实践能力较强的复合型会计人才，另一方面，由于财务状况属于商业机密，绝大多数单位不愿意接收实习生。打造高效中职会计课堂，学校首先应该建设一支高素质的双师型教师队伍。作为一名会计专业教师，既需要具备普通教师资格证，又必须具备会计专业资格证书。培养双师型专业教师，中职学校可以采取分批对在职会计专业教师进行培训以及安排教师到企事业单位进行专业实践的方法，学校还应该聘请一定比例的拥有丰富会计工作经验的企事业单位财会人员担任兼职教师。为了进一步增强会计专业教师的实践能力，中职学校还应该斥资建设高标准的会计电算化专用机房，为中职学校的广大师生提供实践场所。建设一支高素质的既具备广博的会计专业知识又具备较强的实践能力的教师队伍，是打造高效中职会计课堂，培养高素质专业人才的重要前提。

二、打造高效中职会计课堂，教师在课堂教学当中应该注重对学生主体性的激发

传统的中职会计课堂教学教师采用的是满堂灌输的教学方式，学生缺乏学习的主动性，教师枯燥乏味的知识讲授难以激发他们的学习兴趣，加之中职学生自身素质较差，会计教学往往难以取得预期的良好效果。在课程改革的大背景下，中职会计教师应该转变传统的教学模式、教学方法，在教学当中注重激发学生的主体性。为了帮助学生理解、掌握抽象性极强的理论知识，教师应该为学生营造民主、开放的学习氛围，运用多样化的导入手段成功吸引学生的注意力。例如教师可以将2001年轰动全球金融界的美国安然公司造假案详细讲述给学生听，安然公司进行会计造假，其合作的会计师事务所又为其掩盖，在假账丑闻遭曝光后传出他们暗中销毁凭证的黑暗内幕。那么凭证究竟记载了什么重要内容，又为企业的真实经济活动提供了什么证据呢？巧设悬念激发学生学习兴趣，导入会计凭证的含义以及作用的学习。信息时代教师还可以采用现代信息技术辅助教学，例如在进行票据结算业务当中的支票部分教学时，我课前将支票的使用程序制作成课件，为学生创设了一个企业出纳员去银行办理支票业务的情境，将办理支票业务的流程通过动画形式一一展示出来，直观形象的展示较之教师枯燥乏味的讲解更直观形象也更为具体，学生对财务人员实际工作当中支票结算的程序有了详细的了解，在此基础上他们很容易理解了付款人、出票人的概念，并对支票的含义有了深入的理解。在此基础上教师多媒体展示支票票样，学生自主完成支票的填写，课堂教学取得了事半功倍的效果。

三、打造高效中职会计课堂，教师应该重视实践教学，提高学生综合素养

中职会计教学应该以就业为导向，教师要在教学当中注重对学生综合素养的培养，为企业培养拥有较强实践操作能力的复合型人才。在会计专业教学当中，教师要按照不少于百分之六十的比例安排实践教学，教师要将会计电算化专用机房充分利用起来供学生进行实训学习。为了提高学生的岗位适应能力，教师还应该将记账凭证、明细、财务报表等提供给学生按照会计制度的要求进行模拟演练，学生在填写记账凭证、登记明细等各个环节的实践学习当中对会计工作的基本程序有了直观、全面的了解，他们在学以致用当中体会到了成功的乐趣，学习积极性被充分激发出来，并且在实践学习当中提高了分析问题、解决问题的能力，这将为他们更快、更好的适应即将走向的工作岗位奠定坚实的基础。

总而言之，为了适应当前社会企业对会计人才的更高要求，作为一名中职会计教师应该以就业为导向，立足于中职学生的实际，转变传统的教学模式、教学方法，在提高自身专业素养的基础上运用多样化的教学手段激发学生的学习积极性，通过理论和实践相结合的教学方法打造高效的中职会计课堂，提升中职生的综合素养。

参考文献：

[1]孙璐.多种举措并行共建中职会计高效课堂[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015（3）：169-169.

[2]杨丽.如何打造高效的中职会计课堂[J].新课程：教育学术，2012（4）：95-.

（作者单位：湖南省衡阳县职业中等专业学校）