提升思想政治课课堂教学效率初探

罗孟怀

【摘要】文章从当前高校思想政治课课堂教学调查问卷入手，分析了思想政治课课堂教学内容的表现形式及教学方法上存在的不足，以及学生的现实需求，然后有针对性地提出了改进课堂教学的建议。

【关键词】教学内容;教学方法;亲和力;教学App

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在2016年召开的全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。

那么，如何充分发挥思想政治课课堂教学的主渠道作用？显然，其核心就是要着力提高思想政治课课堂教学的效率。

那么，当前思想政治课课堂教学效率究竟如何？为了深入了解当前思想政治课课堂教学的现状，掌握第一手资料，笔者从教育内容、教育方法两个维度对思想政治课课堂教学的效率问题进行了抽样问卷调查。问卷调查的抽样对象是2017级大一学生，从三个课堂班级中随机抽出了100名同学参与调查。

通过统计分析，问卷调查的结果如下：

第一，学生上思想政治课的主动性。调查结果显示，52%的同学认为政治课是必修课，不上不行;40%的同学认为课堂考勤严格，不去不行;仅8%的同学认为上思想政治课对自己以后的发展有所裨益。

第二，学生对学习教材内容的兴趣。46%的同学认为教材内容枯燥;37%的同学认为教材内容理论性太强，难以理解;仅17%的同学认为教材内容切合实际。

第三，学生对教学内容课堂教学的表现形式要求。62%的同学希望教学内容中要有视频资料;25%的同学希望教学内容中要有联系实际的生动案例;13%的同学希望教学内容有图片展示。

第四，学生喜欢的课堂教学形式。85%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，希望有身临其境的感受;仅有15%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。

第五，学生上课“走神”的形式。75%的同学选择玩手机;15%的同学选择看其他书籍;6%的同学选择睡觉;4%同学喜欢讲小话。

综合分析以上调查结果可见，当前学生对参与思想政治课课堂教学的主动性不高，认可度较低;对教学内容的呈现形式提不起兴趣，打不起精神;对传统的灌输式、说教式的教学方法怀有抵触。

基于以上种种原因，可见，当前思想政治课课堂教学效率不高，距离党和国家的要求相去甚远，使得思想政治课课堂教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用没有得到很好地發挥。

同时，通过调查，我们也可以勾勒出学生所期望的思想政治课课堂的模样，那就是课堂教学内容的载体应该是让人印象深刻的视频，应该是紧贴现实生活的生动案例，应该是让人过目难忘的图片。思想政治课的课堂应该不乏师生之间的讨论，应该充满思想碰撞的火花，应该有醍醐灌顶的顿悟，也应该有荡涤心灵的良方。

如何才能满足学生的期望，扭转思想政治课课堂教学效率不高的现象？笔者认为，可以从思想政治课课堂教学的教学内容和教学方法两个方面着手改进。

一是对教学内容进行精心重构，提升教学内容的亲和力，将抽象的理论与生动的社会实践相结合。要紧紧抓住教学内容亲和力这个“牛鼻子”，将教育内容与现实生活紧密联系起来，以满足学生的精神需要，适应学生成长发展规律。教学中要投其所好，精心重构教学内容，将教学内容以同学们喜闻乐见的载体呈现出来，比如视频影像、flash动画、最新现实案例等，使理论与现实生活充分结合，从而使理论变得丰满生动，触手可及，而不再是空中楼阁、虚无缥缈。同时，这样的改进也能够最大限度地调动同学们的主观能动性，激发他们学习思想政治课的兴趣，这样就可以达到事半功倍的效果，最终有效地提升课堂教学的效率。

二是对教学方法进行提质优化。利用互联网技术，充分发挥教学App辅助教学手段的作用，提升课堂学生参与度，增强学生现场体验感。针对课堂教学，学生最反感的就是老师搞“满堂灌”，一个人唱“独角戏”，而最乐见的就是亲自参与实践和讨论交流。为此，我们一定不要忽略学生在课堂教学中的主体地位，应该把学生的诉求放在核心位置。当前，随着科学技术的不断发展进步，要实现课堂的实时互动交流已经不是难事，“互联网+”已经成为当今课堂教学中的重要辅助形式。从调查中可知现在的学生痴迷手机，笔者认为，我们恰好可以从这方面人手，因势利导，充分利用各种教学辅助App软件，比如“雨课堂、好课堂、思博学堂”等，让手机成为课堂不可或缺的帮手，成为学生参与互动学习的桥梁，让课堂成为一场师生共同参与的现场直播。这样不仅能使学生在参与互动中受到教育，加深印象，达到润物无声的效果，而且这也符合当代大学生的行为习惯，同时又能够极大地提升课堂教学效率，可谓一举多得。

总之，社会在不断地发展进步，教师的课堂教学也应该紧跟时代的步伐，与时俱进，只有这样才能让思想政治课课堂成为塑造学生良好思想政治素质的重要平台，才能发挥思想政治课课堂教学的主渠道作用。