高校健美操教学中渗透美学的路径探微

李树一

【摘要】健美操具有高度的开放性，在内容和形式上具有较快的更新速度，可以有效提升学生对美的追求和鉴赏能力，锻炼学生的身体素质和心理素质，从而为高校体育教学注入新的活力。本文首先分析了高校健美操教学中渗透美学的作用意义，并提出几点实施路径，以期为高校健美操教学和体育教学提供一些理论依据。

【关键词】高校健美操教学;美学;渗透路径

引言

随着素质教育的开展，各大高校纷纷开始改革教学模式，将培养学生的综合素质、发挥他们的主观能动性作为主要教学目标。高校健美操教学可以提升学生的审美能力，但实现这一目标的前提是教师能够正确认识美学的渗透，通过美学渗透增强课堂教学的感染力、吸引力，如此方能体现教育价值，进而促进学生的全面发展。

一、高校健美操教学中渗透美学的作用

（一）激发学生追求美的意识

高校健美操教学的主要任务是教导学生追求美，丰富学生对美的情感体验，这对学生的发展和成长具有重要意义。美学教育与文化教育不同，前者侧重对学生情感的开发，让学生处于自由形态，运用寓教于乐的方式净化学生的心灵、提升其道德品质，实现心灵与美的有效融合。学生若想感受健美操蕴含着的美，就需要产生知觉联想，由抽象思维向知觉性思维转化，进而产生新认知，在探索未知的过程中发现美。高校健美操教学将感性认知与理性认知结合在一起，使学生深刻感受到健美操运动的美。

（二）促进学生的全面发展

高校教育工作要求体育教学与美学充分结合，这也是培养综合型人才的必然要求。换言之，在健美操教学中渗透美学，需要从心灵美的角度出发，实现个性化培养策略，教师需要从多方面、多层次、多角度来提升学生的素质能力，促进学生的全面发展。美学的有效渗透，能够完善学生的感性形象，继而实现心灵美;还能锻炼学生的意志和品质，实现品格美。在健美操教学中有效渗透美学，可以改善学生的精神面貌，帮助学生塑造自身形态，形成良好的修养气质，推动学生的全面、健康发展。

二、高校健美操教学渗透美学的路径

（一）教师素养方面

教师不仅要起到传授技能知识的作用，还需要灵活运用多元化的教学方式培养学生的综合能力，帮助学生树立正确的价值观念。因此，在高校健美操教学中，教师应该采取有效策略将美学渗透在教学过程中，在不知不觉中提升学生的审美能力。另外，教师可以借助辅助性教学工具开展教学活动，如多媒体技术设备、网络平台等科学技术资源，在学生主观意识中渗透美学，促使学生能够快速、准确地了解并掌握健美操知识和技能，为培养学生创造美的能力奠定基础。在健美操教学过程中，教师需要不断增强自身的素质能力，紧跟时代发展步伐，顺应社会发展需求，为健美操教学中渗透美学提供基本保障，进而提升教学质量。例如，教师可以积极参加高校组织的培训活动，也可以利用网络技术进行学习，不断丰富自己对健美操专业知识和美学的体验，并将自己的所学通过网络平台传递给学生，促进师生之间的互动交流，促使学生积极主动地参与学习。

（二）教学内容方面

随着社会经济文明的发展，高校教育中教师需要更新教育观念，并结合自身的实践教学经验，对健美操教学模式进行创新优化，重新审视健美操教学的意义和作用，在教学过程中巧妙地渗透美学，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的审美能力。教师需要将健美操教学中的美感展示给学生，用美来刺激学生的学习欲望，使学生感受到美的净化和熏陶，逐步将美学渗透给学生。高校领导需要重视健美操教学工作，竭尽所能地为教师提供优质且丰富的教学资源，让教师充分利用教学资源在健美操教学中渗透美学，培养学生的审美能力。例如，教师在健美操教学中凸显音乐之美，丰富学生的审美体验，进而调动学生的积极性，促使其积极参与到教学中，还能增强学生对健美操运动中美的理解与认识。

（三）教学模式方面

如果想将美学更好地渗透在健美操教学中，就需要教师对教学模式进行创新，将美学特征融入其中，采用科学合理的方式开展教学活动，充分发挥美学在健美操教学中的价值功能，不仅要提升学生的审美水平，还要提升学生创造美的能力。在健美操教学中，教师需要适当地指导学生的健美操表演动作，或者通过竞赛的方式提升学生判断美、创造美的能力，这有助于培养学生的团结协作意识，促使学生之间的交流与互动，进而提升学生的综合素质。在高校健美操教学中，教师需要优化教学方式，端正教學态度，将美学渗透视为教学工作的重点，有利于美学的巧妙渗透。教师可以结合创造美的要素，来提升美学的渗透水平，促进师生之间的情感交流，使学生在交流中实现发现美、创造美能力的提升。

结语

总之，在高校健美操教学中渗透美学，不仅能够提升学生的审美能力，还有助于激发学生学习健美操运动的兴趣，提高他们的参与度。高校教师应该不断完善教学模式，让学生感受到美学的重要意义，进而发挥他们的主观能动性，为学生的全面发展奠定基础。