高职院校思想政治教育创新思路探讨

李希燕

【摘要】中国特色社会主义进入新时代是当前中国发展新的历史方位。高职院校思想政治教育必须根据这一新的重大政治判断，按照新时代的要求，分析自身存在的各种不足之处，以十九大精神以及全国高校思想政治工作会议精神为根本指针，不断改革和创新思想政治教育方式和理念，结合自身优势，健全育人体系，把高职院校思想政治教育水平推向一个新阶段。

【关键词】新时代;高职院校;思想政治教育;改革创新

一、新时代对高职院校思想政治教育的改革与创新提出新要求

（一）高职院校思想政治教育改革与创新要遵循思政工作规律、教书育人规律和学生成长规律

在高职院校思想政治教育改革与创新中，必须明确遵循三大规律，即思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律。就是要把立德树人作为教育的中心环节，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在理论和实际相结合的基础上，强化问题意识，增强教育有效性;就是把育人作为思想政治教育的首要目标，以学生为中心，以教师为引导，教会学生用正确的立场、观点和方法分析问题、解决问题;就是把教育教学作为第一要务，把握学生特点，因材施教，努力实现“三全育人”。

（二）高职院校思想政治教育改革与创新必须坚持以师生为中心

思想政治工作从根本上说是人的工作。一方面，思想政治教育改革与创新要以学生为中心，要“围绕学生、关照学生、服务学生”;另一方面，教师是思想文化的传播者、学生成长成才的引路人，必须要依靠教师、激励教师、发展教师才能完成教育改革。因此师生都是思想政治教育的重要载体，在改革创新方面必须急师生之所急，想师生之所想。

（三）高职院校思想政治教育改革与创新必须不断改进教育方法，创新教育工作载体

要利用课堂教学这个主渠道，改革与创新教学理念、教学方法、教学模式，落实教学目标，丰富教育载体，不断提升思想政治教育的親和力和针对性。要在“大思政”的要求下，把思想政治教育融入教育教学全过程，在细微处着眼，在各学科、各专业上找到思想政治教育的契合点，在提高学生思想政治素质的同时提升其专业技能素质，从而形成齐头并进、协同发展的良好局面。

二、当前高职院校思想政治教育存在的问题

（一）思想政治教育方式过于单一，缺乏吸引力

在思想政治教育过程中，大多数院校还是以单一的灌输式教育方法，即教师在讲台上讲授、学生在讲台下听课为主要形式。这种形式一般是教师讲什么、学生听什么，忽视了学生的主体地位，没有遵循相应的教学规律。

（二）思想政治教育实践环节缺失或不充分

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中构建了“十大”育人体系，其中就有“实践育人质量提升体系”，规定了深入推进实践教学改革，原则上哲学社会科学类专业实践教学不少于总学分（学时）的15%，理工农医类专业不少于25%。在现实教学过程中，实践教学环节往往被忽视，缺少必要的实践考核形式。

（三）教师队伍素质和专业水平不断提高和完善

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“传道者自己首先要明道、信道。”思想政治教育不但是思政教师的主要工作和任务，还是各专业教师、辅导员的重要责任。在实际工作中，虽然大多数教师的内在素质是良好的，但是也有极少数教师内在素质不尽如人意。同时，在高职院校，有的教师专业水平不高，影响了思想政治教育教学质量。

三、新时代高职院校思想政治教育的改革与创新策略

（一）坚守课堂阵地，转变教学方式

1.增加互动式教学

思想政治教育必须要利用现代教育理念，摆脱传统讲授方式的束缚，增加教师与学生之间的互动交流。如利用课堂随机提问（师生相互）、手机App互动问答等，一方面，可以使教师更加了解学生的思想动态，与学生建立起民主、平等的师生关系，营造和谐的课堂氛围，随时调整教学策略;另一方面，更加突出了学生的课堂主体地位，吸引其课堂注意力，是遵循学生成长规律的重要体现。

2.营造情境式、体验式教学，发挥第二课堂的作用

高职院校应积极探索情境式教学方式，把学生从传统课堂带到与课程相关的情境之中，使其身临其境，增强自身体会，使思想政治教育教学有温度、有感触、有质量。这些情境可以利用当地的红色资源，如革命遗迹、博物馆（院）以及其他爱国主义教育场所。

（二）发挥区域优势，整合优秀资源

新时代思想政治教育必须结合自身实际情况，突破校际局限，最大限度利用各种优秀教育资源，包括教师资源、信息资源、教学方法资源、场地资源等，实现校际资源共享，弥补自身短板，发挥合作优势，提高思想政治教育的有效性。

（三）推动实践育人，创新实践方式

在教育过程中，必须把理论和实践紧密结合，使理论应用于实际，用实践来检验理论、发展理论、印证理论，使学生明白理论的应用就在实践之中，就在自己的生活之中，增强其学习获得感。要开拓、搭建多方面实践平台，打造思想政治教育实践示范性基地，如校内实践场所、校外实践基地，鼓励学生在社会这个广阔天地中锤炼自己，提高自己的思想道德水平。要创新实践形式，在假期社会调查、社会公益、担当志愿者等活动之中树立责任感和使命精神。

（四）提升教师队伍素质

发挥专业教师教书育人的主体作用，高职院校必须大力提升各专业教师的内在素质，使自身的修为符合立德树人的要求。要建立教师师德档案，定期进行道德考核，对不符合立德树人要求的教师必须进行严肃处理，从而纯净教师队伍，把牢为人师表的道德防线。加强教师师德师风宣讲和培训，时刻提醒教师教书育人的职责，不断提高思想政治修养。