浅谈信息技术在幼儿教育中的应用
2018-04-19杨玉蓉
杨玉蓉
摘要:在幼儿教育中运用信息技术,有利于活跃课堂教学气氛,促进幼儿思维的发展,增强幼儿对课程知识的理解,加强幼儿教师与家长之间的沟通与交流,促进幼儿健康成长。本文笔者将结合自身的工作经验,探讨信息技术在幼儿教育中的应用。
关键词:信息技术;幼儿教育;应用
随着信息技术的快速发展,幼儿园教育领域也逐渐也感受到计算机教学的魅力与价值,在幼儿教育中,如何让幼儿更直观、更形象、更生动的感受知识,感受这个五彩斑斓的世界,信息技术会发挥重要的作用。本文将对信息技术在幼儿教育中的运用进行分析。
一、幼幼儿教育中运用信息技术的必要性
(一)促促进教学模式多样化
传统的教学模式是以教师为中心,注重课程与课本,幼儿处于被动的地位,教学效果并不是十分理想。幼儿教育学前教育越来越受到大家的关注,信息技术的运用,改变单传统的、单一的教学模式,将声音、画面、图片、文字结合到一起,吸引幼儿注意力,提升幼儿活动的积极性与自主性,教师能够更好地与幼儿沟通,促进幼儿的全面发展与学习。
(二)丰丰富教学内容
信息技术在幼儿教育中的应用,有利于丰富幼儿教育的内容,让教学内容更加生动形象,多媒体中精美的课件、动听的音乐、丰富的画面,让内容变得可听、可看,激发幼儿的学习兴趣,提升幼儿的探究欲望。
(三)创创设良好的教学氛围
在信息技术迅速发展的今天,黑板、粉笔教学的时代已经不适应新的教学需要,多媒体与网络资源的运用,让幼儿教育充满生机与活力,丰富知识内容,幼儿轻松的、愉悦的、自主的进行学习活动,有利于创设良好的幼儿教育的氛围。
(四)信信息技术是幼儿教育发展的主要趋势
信息技术对生产生活的各个领域都产生了关键的影响,幼儿教育事业也难免受到影响。在幼儿教育新课程标准中明确的指出,幼儿教师要具备一定的现代信息技术知识,掌握信息技术技能,促进现代信息技术的有效运用。信息技术将成为幼儿教学的主要趋势。
二、信信息技术在幼儿教育的适应范围
当前幼儿教育技术中,信息技术运用逐渐广泛,大多数的幼儿园已经开展了多媒体课件,大多数的幼儿教师也愿意运用信息技术,多媒体课件制作也日益熟练,在音乐、美术、舞蹈、数学等方面的教育中也大量的运用信息技术。教龄较长的幼儿教师,会结合教学目的与教学宗旨制定教学计划,教学计划是教师确认自己要不要采取信息技术的过程,若是要采取信息技术,教师需要考虑到运用何种教学手段,笔者认为,科学、语言、艺术等几大领域的教育适合运用信息技术,将抽象的知识直观化、形象化,便于幼儿接纳,音乐、美术等艺术活动也适合采取信息技术,幼儿要亲身感受与掌握经验。至于健康、社会这两个领域,需要幼儿在实践中亲自感受、去领悟,大量的运用信息技术并不合适。由此可见,并不是所有的教育活动都适合采取信息技术,一些教学活动如果过于强调多媒体的运用,会抑制信息技术的辅助作用,分散幼儿精力,对幼儿知识理解的不够透彻,一些领域的教学活动必须采取信息技术作为辅助,将知识内容结合信息技术与教学活动,促进枯燥、沉闷的理论知识形象化、游戏化、生动化,让幼儿教育变得更加生动形象,直观的展示教学内容。
三、信信息技术在幼儿教育中运用案例
(一)信信息技术在安全教育中的运用
例如,笔者所在的幼儿园,在一次安全教育活动中,是以“火”为主题的,教师可以利用Flash动画制作关于火的课件,让幼儿了解什么是火,什么是燃烧,让幼儿了解灭火的几种办法。这种教育内容,如果上实验课的话,不安全、会产生有害气体,对幼儿身体不利,并且幼儿的好奇心会被诱发出来,模仿力强的幼儿会自己去玩,信息技术的运用,可以将抽象的知识更加生动形象,提升幼儿学习活动的实效性。电脑上可以便捷的上色,省时省力,事半功倍,教师可以利用画笔软件的工具箱,运用28种颜色,可以随意的涂色,在火颜色的制作中,可以利用喷笔制作不同的线宽,展现活跃的明暗与色彩,一点点的制作新图,展现火的动态效果,一点点吸引幼儿的注意力,教师还可以利用电脑的缩放、复制等功能,依据教学内容,随时随地的进行变化,大火变小火、小火变大火,拖动鼠标封闭盖子,展示效果比较良好,多次播放,教师也可以引导幼儿亲自进行操作,感受知识与内容。在幼儿教育中,利用信息技术,有利于提升幼儿的学习兴趣。
(二)信信息技术在保护环境教学中的运用
在保护环境的教学中,教师也可以利用信息技术自己制作动画,展现小鱼小虾在河里愉快生活的场景,然后河中渐渐被人们扔进了玻璃、塑料袋、报纸等各种垃圾,水一点点的变得浑浊起来,味道也变得非常糟糕,小鱼们渐渐的死掉了,它们再也没有属于自己的家了,教师接着为幼儿提出一个问题,鱼宝宝为什么没有家了,为什么他们的家变得又脏又臭呢?让幼儿主动的去研究与思考。教师还可以制作两个小房子,一个房子是可回收利用,一个房子是不可回收利用,下面分别有两条小小的河流,一条小河水中清澈,水草飘飘,小鱼欢快的游来游去,不可回收利用低下也有一条小小的河流,这条河流非常肮脏,散落着各种纸片、易拉罐,电池等等,这些小鱼生活的非常不安全。这些生动的画面,让课堂气氛变得更加轻松和谐,幼儿思维更加活跃,踊跃的发言,精彩的画面、生动的音乐,从视觉、听觉上刺激幼儿,为幼儿传递更多的信息,激发幼儿热爱学习的热情,让幼儿学会保护环境。
(三)加加强家园沟通
利用信息技术,加强家园沟通。幼儿园开通网络平台,幼儿园、家长、幼儿教师之间加强沟通与交流。家长对幼儿园、幼儿教育、幼儿教师的意见都可以在网络平台上提出来,幼儿园网络平台上还可以展示幼儿在幼儿园活动、学习、成长的照片,让家长了解孩子在幼儿园的生活。信息技术,让幼儿园与家长之间进行密切的沟通与交流,促进幼儿更好的进行学习活动。
(四)提提高幼儿教师的信息化水平
信息技术在幼儿教育中的运用,要提高幼儿教师对信息化的掌握水平,同時掌握信息技术的相关理论,这样才会有效的改善教学方式、教学手段等等,当前许多幼儿教师的信息技术理论淡薄、操作能力有待提升,这就需要有效提升幼儿教师的专业化水平,逐渐提升信息化能力,幼儿园要改善教师培训模式,结合具体的情况调整教学计划,了解教师在信息技术应用上的不足,真正提升幼儿教师的信息技术能力。
总而言之,在当前的幼儿教育中,信息技术的应用,符合幼儿教育的发展规律,幼儿教师要结合幼儿的学习情况,逐渐提升自身信息技术的能力,促进信息技术更好的运用,促进幼儿健康发展。
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