APP应用在英语作业中应用的策略

盖鸿瑕

摘要：随着手机行业的飞速发展，“互联网+教育”也逐渐成为了一种流行的教学模式。智能手机也成为了人们生活中不可或缺的一部分，基于手机APP应用的移动学习方式也自然产生。相比于传统的学习模式，移动学习方式显得更加灵便、个性化，是教学模式信息化的产物。本文通过探讨APP应用在英语作业中的应用，分析了在信息技术下针对于初中英語课外作业的学习模式。通过把APP技术和英语课外作业相结合起来，提高初中英语学习的趣味性、方便性和快捷性。比如在学习单词，视听说英语等方面，弥补了传统英语作业中的不足，使初中英语作业的设计更具有创新性，也更加满足新时代对英语的要求，可以做大限度的从多方面激发学生对学习英语的兴趣。

现在的学生大部分都是数字技术发展的受益人，但也是数字技术的受害人。尤其是初高中学生，他们都处于身理和心理发育的重要时段。对于好玩的东西是没有太多自控力的，并且在辨别是非好坏的能力方面也不太成熟。一不留神很容易养成对手机依赖甚至上瘾的习惯。

关键字：英语作业；手机APP；应用；策略

随着现代社会的不断发展，科技水平的不断提高，越来越多的家庭给学生配备了智能手机。所以也出现了越来越多的学生借助手机APP来学习英语，完成英语课外作业。此外国家也有明文规定提倡教学模式信息化，促进信息技术与学科课程的有机结合，逐步实现教学内容的呈现方法，学生的学习方法以及老师的教学方法和师生互动方法的改革，将信息技术的优势完全展示出来，为初中学生的英语学习提供更加丰富和更加多彩的教学环境和有效的学习工具。结合手机APP来学习英语，布置和完成英语课外作业，可以使单词短语和句型等的学习达到更好，更便捷的效果。

一.基于手机APP设计英语作业的优势

结合手机APP来学习英语并完成英语课外作业，实现了学习工具的小型化和便携化。英语学习APP作为一种软件类型的学习资源，更加符合情境性和适应性在语言学习中的资源要求。以下为基于手机APP设计英语作业的优势：

1.学习资源非常丰富。伴随着我国英语教学方法的改革，网络教学的方式也变得越来越流行起来。众所周知，网络上的学习资料既丰富又多样，学生可以自己在网络知识海洋里遨游，这非常大的丰富了中学生们的知识来源。更有意义的是，现在只需在智能手机上安装相关的第三方软件就可以随意观看这些课程。另外APP的运营商会不断地推出各种有益于学生学习英语的应用程序或学习方法，有益于学生提高对英语地兴趣，帮助学生更加科学有效地学习英语。

2.移动设备非常便捷，最大化节省时间。传统的纸质版的书体积相对比较庞大，携带非常不便。尤其是当今学生学习压力大，需要学习的科目也很多，自然需要携带的书本也是很多的。一本英语书本只能帮助英语学习的某一个方面，然而智能手机却可以安装各种英语词典，各种英语学习软件，开拓了英语学习的视野，同时还可以省掉一大笔购买英语课内外书籍的费用。

3.问题求解方便。在完成作业的过程中，学生遇到任何自己不懂的问题都可以借助智能手机求助于网络。不仅如此，学生还可以通过社交软件与老师联系，及时求助于老师，帮助自己解决问题并完成作业。 作为老师，也可以通过智能手机向学生发送英语学习的各种资料或者课程等等。几乎实现了老师与学生之间零距离交流互动，推进了互动式教学的前进。

二.APP应用在英语作业中应用策略

适用于初中英语作业的APP主要分为两类：单词类APP和口语类APP。老师可以根据师生的需要来选择合适的APP来使用。

1.单词类APP是一类非常实用而且有效的APP。作为初中生，几乎每天都有背诵单词的作业，然而传统的背单词方法是非常的枯燥乏味的。鉴于此，使用手机APP记单词可以将枯燥的背单词作业变得更将生动、更加有趣。用手机APP记单词，大部分学生都能保证完成任务量。不但方便，而且快捷。老师可以为学生推荐较好的背单词软件，设置规定的单词量，背完单词后必须分享到朋友群，完成“打卡”，方便教师检查作业。本文总结了目前很热门的记单词软件的优缺点，老师可以根据师生的需要选着合适的APP。扇贝：不仅词汇量很大而且重复次数很多，但是完成任务耗时比较长，可以用来为单词基础差的学生打下基础。托词：着重强调快速背单词，认识的单词就快速作答，不认识的单词就迅速跳过，做到充分利用时间。百词斩：为每一个单词都配了一张专属图片，每道题给出四张图片，让学者完成正确匹配。

2.口语类APP是越来越受欢迎的一类APP。传统的英语作业只重视读写，并不重视听说，这就形成了所谓的“哑巴英语”。口语类APP就弥补了传统学习方法中的这一不足，给学生营造了语言训练环境，帮助学生在真实的语境中练习语言，帮助学生提高英语口语水平。同样本文也总结了一些目前比较热门的口语类学习APP，英语趣配音：通过给一小段英语短视频配音来达到练习口语的效果，增加了练习口语的趣味性。英语流利说：跟随朗读和模仿，将自己的声音录入手机，并和原文对比。有益于提高英语口语水平。

三.学生使用智能手机的弊端

尽管学生使用智能手机，利用APP学习英语有很多的益处，但就携带智能手机而言，还是存在着一些不得不考虑的弊端。具体分析如下：

1.学生上课容易走神，将智能手机带入学校，堪比将“网吧”搬进教室，大部分学生自制能力比较差，容易养成沉迷手机的坏习惯。在智能手机没有普及的年代，学生上网都需要花钱跑去网吧上网，而现在智能手机普及以后，学生可以直接在教室里面随时通过各种社交软件聊天，浏览网页，玩小游戏或者看小说，没有节制，根本没有精力顾得上学习。如此一来，在英语课堂上学生时刻牵挂着自己的智能手机，英语教学成绩将直线下降。

2.学生的精神受到污染，手机上存在着各种各样的不良网页和信息，包括暴力和色情等等。对初中生的危害极大，会严重危害初中生的成长与发展。“早恋”对学生的危害是巨大的，然而智能手机的使用将会促进中学生早恋，成为早恋的帮凶。智能手机里的聊天工具将会是它们谈情说爱的“帮凶”，进而导致成绩的直线下滑。更别说英语学习了，每门科目的学习都会深受其害。

3.吃苦耐劳的精神丢失。在配备智能手机以后，大部分学生的精力和时间都花在玩手机上，临近考试也不愿意学习。一到考试就想着利用手机发短信寻求答案，或是直接在网上搜索答案，无视考试纪律，破坏了考试的公平性。用手机考试作弊，会导致学生养成厌学的心理，败坏学风。阻碍了培养学生的吃苦耐劳的精神。

四.小结

本文首先探讨了基于手机APP设计英语作业的优势，应该鼓励英语学习的信息化。然后介绍了两类适用于初中英语学习的软件，即单词类和口语类。最后分析了智能手机走进学生，走进校园的危害。所以，任何事物都有两面性。在享受英语学习信息化益处的同时，我们应该做好相应的管理工作和应对措施来尽量避免遭受其带来的危害。手机APP作业是一类学习英语的新方法，但不是唯一的方法。初中英语课外作业不能停留在传统的书面作业，要紧跟时代的步伐，要学会利用现代各种手段去改良初中英语的作业结构。

参考文献：

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[2]邹梅；APP在小学英语作业中的应用研究[J]；教育观察；2017年02期

[3]包成银；翻转与创新：中职英语课堂与作业新模式初探[J]；广西教育；2017年05期