如何有效提高英语阅读理解

李淑静

新东方流传一句话“得阅读者，得天下”，可见英语阅读理解是高考的重中之重，那么我们要怎么做才能在阅读中得到好成绩，从而完胜高考呢？

首先，要大量的阅读。可根据自己的英语水平，选择题材多样的各类文章。通过大量阅读，学生得以开阔视野，增强思维，而且在不断的阅读中，巩固扩大词汇，掌握習惯用语，感悟并欣赏原汁原味的英语。阅读量越大，生词变熟词的可能性就越大，词汇量也就越大。

在阅读中，巧用构词法来记忆理解英语单词。英语的词汇大约有120万左右，但是多数都是由构词法来组成的。构词法中包含了派生、合成以及转化。在教学中，学生一般使用的是前缀和后缀的含义用法，此法能够依据已经了解的词汇来猜出相应的派生词，也能够达到扩充词汇的目的。在阅读要克服不良的阅读习惯，主要表现在逐词阅读、口读以及用笔或者手指指着读，缺少了解文章意群的观念，直接用视觉接受文章文字信息。还需要正确的阅读技巧的辅助。

高考英语阅读理解题大致可以归纳为四类：细节理解题，词义猜测题，推理判断题以及主旨大意题。但每篇阅读理解所设计的题目类型又与文章的题裁特点有关，文章的体裁不同，命制题目的侧重点就不同。

1.细节理解题。细节理解题要求考生对文章中的特定细节或具体事实进行判断和认定。一般来说，此类题目多属于直接解答性问题，是高考阅读理解的四个题型中难度最小的一种。它的得分率相对较高，所占的比重较大，是我们做好阅读理解，夺取高分的基础。对与此类题目，只要、细心就能做对。

【常见提问方式】

⑴特殊疑问句形式。以when、where、what、、which、who、how much、how many等疑问词开头引出的问题。

⑵判断是非的形式。含有TRUE or FALSE，NOT true或EXCEPT等词的判断是非问题。此时要注意题干中是否含有否定词，如NOT ，NEVER等

⑶.以“According to”开头的提问句式。

⑷填空句式。如The biggest challenge for most mothers is from____.

【正确选项特征】

（1）同义替换。对原文句子中的关键词进行同义互换。如把lose ones job 换成了be out of job。有时候词性或语态有所变化。把原文中的一些词变换一下词性，如把important换成of importance；改变原文中句子的语态，即主动语态与被动语态的变化。

（2）语言简化。把原文中的复杂语言现象进行简化，设置为答案

（3）正话反说。把原文中的意思反过来表达而成为正确选项。

【干扰选项特征】

（1）与短文细节部分相吻合，部分相悖。

（2）是短文细节，但不符合题干要求。

（3）是短文细节，但不是要点或主要论据

（4）符合常识，但不是文章内容。

（5）明显与短文细节不符或短文未提及。

（6）与原句的内容极为相似，只是在程度上有些变动。

2.词义猜测题。词义猜测题不是考察学生的词汇量，而是要求考生根据上下文中的已知信息对单词或短语的具体语义或代词，名词的指代问题进行合理推测。涉及的词语有四类：熟词新意，生僻单词，代词和短语。

【常见提问方式】

（1）The underlined word“hunch”。in paragraph 2 can best be replaced by____.

（2）What does the phase“knock off” in paragraph 1 mean？

【正确选项特征】

（1）与原上下文联系非常紧密

（2）可以通过上下文内容的提示确定，原文提示的方式一般有：定义和解释，描述和例证，同义和反义，平行关系以及构词法等。

【干扰选项特征】

（1）与上下文并不相吻和的我们所熟悉的定义

（2）与上下文似乎相吻和的错误定义。

3.推理判断题。 推理判断题要求考生由文章中的已知信息出发，对题干要求的内容进行合理化推测，大多会问及文章的暗示，推论，结论，人物的身份和关系，作者的观点态度和语气等。做这类试题，除了需要准确，透彻的理解文章，理顺文章的脉络外，还要求考生有一定的思考提炼和逻辑推理的能力。该题型在高考阅读理解中难度较大，是取得高分必须要攻破的一道难关。

【常见提问方式】

（1）.It can be inferred from the passage that___.

（2）Whats the writers attitude towards…？

（3）Where does this text probably come from？

（4）Whats the main purpose of the author writing the passage？

【正确选项特征】

（1）.“立足原文，只推一步”，即根据原文内容，一步即可推得。

（2）.选项中一般不可以出现绝对概念，如only，never，all，absolutely等。正确答案的表述一般有一点模糊，会用一些相对能够留下一些余地推理判断题

推理判断题要求考生由文章中的已知信息出发，对题干要求的内容进行合理化推测，大多会问及文章的暗示，推论，结论，人物的身份和关系，作者的观点态度和语气等。做这类试题，除了需要准确，透彻的理解文章，理顺文章的脉络外，还要求考生有一定的思考提炼和逻辑推理的能力。该题型在高考阅读理解中难度较大，是取得高分必须要攻破的一道难关。

【干扰选项特征】

（1）曲解文意：即推测意义与文章表层意义有区别，推理判断题中有些选项来自文章中的某一句或几句话，命题者可能会利用里面的字词设计出干扰项，看似表达文章的意思，其实是借题发挥，是对原文意思的曲解。

（2）张冠李戴：为了起到干扰的效果，命题人常用的手段就是张冠李戴，即通过使用原文中出现的词汇甚至句式，把本来适用于一种情况的内容移用到其他情况。

（3）颠倒是非：干扰项的内容常涉及到原文提及的一些内容或现象，但选项的意思却与原文恰恰相反。

（4）无中生有：这种类型的干扰项往往是基本的生活常识或普遍认可的观点，但在文章中并无相关的信息支撑点。另外，这种干扰项也有可能与设置的问题毫不相关。

（5）扩缩范围：为了准确，严密地表达文章内容，命题者特别注意对文章范围的限定，有时通过加上almost，all，nearly，more than，normally，usually等词语对文意加以限制。扩缩范围干扰法就是在选项中通过改变或去掉限制性词语，将信息的范围，程度，感情色彩等改变，从而给考生解题造成干扰的命题方法。

4.主旨大意题。主旨大意题旨在考察考生能否分辨主题和细节，是否具备提纲携领的能力，大多会问及短文主题，标题，段落大意等。这类题型要求考生在阅读后进行概括，找出短文各要点间的内在联系和共性，从而归纳出短文的主旨和大意。

【常见提问方式】

（1）What is the best title of the passage？

（2）What is the main idea of the passage？

（3）The main idea of the second paragraph is probably that___

总之， 坚持不懈持之以恒的阅读，加上对高考命题特点的研究把握，我相信在高考中一定能取得更好成绩。