小学语文教学中学生写作能力的培养策略

温云云

摘 要：小学语文教学中要注重培养学生的写作能力，这样才能提高学生的作文成绩，为此，教师应重视引导学生多积累一些优美的字词，多背诵成语或是词语，使自己的词汇量有所增加，并要求学生仔细观察生活中的点滴事物，用心体会和感悟生活，同时，传授有效的写作方法，引导学生通过写读后感练习写作，从而逐步提升学生的写作能力。

关键词：小学；语文教学；写作能力

作文分数在语文总成绩中占比较大比重，也是小学语文教学中的重要组成部分，因此，小学语文教师要加强训练学生的写作能力，在设置作文题目时，不要限制学生的思维，应充分发挥学生的想象力，使学生的写作思路更开阔，并且，重视引导学生多积累词语和成语，促使学生写出言之有物的作文，对于写出优秀作文的学生，应给予鼓励和赞扬，增强学生写作的自信心，驱使学生主动学习写作方法，从而获取优异的作文成绩。

一、小学语文教学中影响学生写作能力的主要因素

当前，小学语文教学中影响学生写作能力的主要因素可以分为两个方面：第一，教师不注重培养学生的写作能力，没有加强训练学生写作，过于注重传授语文知识，课堂上大部分时间用于讲解教学内容，没有预留时间指导学生写作，致使学生写出的作文内容空洞乏味，缺少实质性内容，进而导致学生的作文成绩比较差，势必会打击学生写作的自信心。主要原因在于引导学生写读后感，致使学生写作思路不清晰，语言表达不明确，出现词不达意的问题，并且，没有要求学生用心体察和感悟生活，很难写出真情实感的作文，既降低了写作质量，还无法提升学生写作水平。其次，学生没有积累更多的词汇，所掌握的词语有限，写出的作文不仅缺少优美的词语，还缺少对生活的感悟，进而无法提升学生的写作能力。针对这一现状，以下文章提出了培养学生写作能力的具体策略。

二、小学语文教学中写作能力培养策略

1.指导学生写读后感，使写作思路更清晰，进而培养学生的写作能力

小学语文教学中教师要想帮助学生奠定夯实的写作基础，应讲解先写什么后写什么，传授有效的写作技巧，并要求学生在写作之前构思，整理脑海中的写作素材再进行写作，进而避免出现思路混乱或是词不达意的问题。同时，注重指导学生写读后感，主要目的是训练学生的写作能力和写作技巧，及时纠正学生错误的写作方法，促使学生养成正确的写作习惯，通过长期写读后感，使学生的思维更活跃，写作思路更开阔，渐渐地灵活运用词汇和写作技巧，使写作思路更清晰，进而培养学生的写作能力，学生结合阅读后的感悟，写出所感所想，逐渐总结出自己的写作方法，写出语言逻辑清晰、语言通顺的作文，有利于提高学生的作文成绩，进一步增强学生写作的自信心，充分体现出指导学生写读后感是培养学生写作能力的重要途径，从而提升学生的写作能力。

2.要求学生用心体察和感受生活，进而写出真情实感的作文

小学语文教学中要想提升学生的写作水平，应从培养学生感悟能力入手，使学生将自己对生活的体会和感受书写成作文，写出的作文更真实，更能打动人心，要求学生用心体察和感受生活，仔细观察生活中的事情，通过思考事物，有所领悟和体会，进而将自己真实的想法写成作文，这样才能写出真情实感的作文。例如：教师以“无法抹去的记忆”作文命题，学生可以写出最难忘的記忆，或是最感动自己的事情，从实际生活中思考写作思路，梳理写作的框架，最为主要的是写出的作文一定要真实，融入自己对生活、对事物的体察和感受，抒写出最难忘的记忆，进而写出真情流露的作文，从而逐渐提升学生的写作水平[1]。

3.引导学生积累词汇，提升学生的写作能力

目前，小学语文教学中教师应转变教学思想，要充分认识到培养学生写作能力的重要性，应预留时间传授写作方法和技巧，并且，注重引导学生积累词汇，多阅读一些名著或是优秀的范文，要求学生每天背诵摘抄的好词好句，逐渐增加词汇量。同时，可以组织学生进行成语接龙游戏，创设活跃的教学氛围，便于学生扎实掌握更多的成语，也可以引导学生运用所积累的词汇抒写日记，渐渐地学生不仅积累了大量的词汇，还学会了运用词汇和成语，进而学以致用，既锻炼了学生的写作能力，还不断增加了词汇量，促使学生写出条理清晰、内容充足、字词优美的作文。例如：教师以“热爱大自然”作为作文题目，要求学生写出字迹工整、有真实体会的作文，学生可以运用所积累的词汇进行创作，并融入自己对大自然的体会，进而写出符合要求的作文，由此可见，引导学生积累词汇是非常重要的，进而取得优异的作文成绩，有效提升学生的写作能力[2]。

综上所述，小学语文教学过程中要想培养学生的写作能力，应引导学生多阅读、多积累词汇，不断增加词汇量，促使学生写出内容充实的作文，与此同时，指导学生在阅读之后，写出读后感，有利于培养学生的写作能力，并要求学生用心体会和观察生活中的点滴事物，进而有所感悟，这样才能写出真情流露的作文，从而有效地提升学生的写作能力。

参考文献：

[1]孙相莉.小学语文教学中学生写作能力的培养[J].新课程（小学），2016（12）：212.

[2]王燕芳.论小学语文教学中学生写作能力的培养[J].初中生优秀作文，2016（2）：165.