浅析小学数学小班额教学

蒲湖 宋小霞

摘 要：近几年，我国教学机制不断改革，趋于城镇化的选择，农村小学的生源出现了自然萎缩，学校出现了少于10人的小班，甚至一两个学生的小班。这在给教师的教学带来机遇的同时，也带来了很大的挑战，深入探讨了促进农村小学小班额数学教学的策略，以期为相关教育工作者提供借鉴。

關键词：农村小学；小班额；数学教学

随着城镇化进程的加快，大量农民工子女跟随父母外出就学，部分农村小学里出现了人数少于10人的小班。在这种班额为个位数的情况下，如何让数学课堂教学充满活力，使得每一个孩子都能学会数学、会学数学，需要农村教师不断去探讨研究。

一、小班额教学的优势特点

（一）因材施教，促进教育公平

小班额教学，学生人数少，教室空间相对大，教师可以关注教室中每一个学生，可根据学生的反应及时调整教学行为，并随时进行个别辅导，因材施教。如在教学中，根据基础知识的不同，将学生分成好、中、差三个不同的层次，设置不同的教学目标，采取不同的教学措施。由于人数比较少，我完全可以根据每个学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等不同，设计具有较强针对性的教学策略，同时也有更多的时间和空间对学生进行个别指导，与学生充分交流，做到因材施教，取长补短。

（二）能真正发挥教师的主导作用，还课堂于学生

课程标准倡导师生角色的转变：教师尽可能地发挥教师组织者、引导者或导演的作用，让学生成为主体，将学习的目标、内容、任务、问题都交给学生，放手让学生进行自主探究性学习、合作学习，实现自我总结、自我提升、自我发展。在这一过程中，教师要关注有问题的学生和学生的问题。对学生的问题不要立即予以指点、引导、启发，而是激励学生自己尽全力去解决，对于学生实在无法解决的问题，教师再引导学生相互交流，共同研究，让学生在自解与合解中尝到与困难作斗争的喜悦。

二、小班额教学策略

（一）创设教学情境，提高学生的学习兴趣

教师在数学课堂教学中，要围绕教学目标，积极创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣。在创设生活化的数学情境时，教师应该根据学生的认知水平进行创设，可以通过讲故事、举实例、摆实物来进行一些实践性的教学。比如，在教学“面积”一节时，从平方厘米、平方米到公顷，教师可以举一些实物让学生直观感受不同面积单位，学生对其的认识比较抽象，这时候，教师可以让学生对自己家的耕地面积、村庄面积、乡镇面积进行简单对比，建立起学生对“公顷”的认识。

（二）改变教学方法，提高教学有效性

长期以来，农村小学由于受地域限制，学生生源锐减，在这样的态势下，小班额尤为明显。但是，小班额教学也为农村教师提供了有利条件，即教师可以更好地改变课堂教学方法。教师、学生可以进行一对一的交流、探讨、辅导，小班额教学给学生提供了更多动手、动口、动脑、合作的机会。教师应改革传统的教学方法和模式，如教师可以给学生创造一个当“老师”的机会。教师既是学习者，也是指导者。这样做既可以让教师和学生间、学生和学生间相互帮助、相互启发，又可以让学生在参与教学中，变被动学习为主动学习，使学生能够从中体验到成功，从而有效提高教学效果。在这种模式下，学生的主体地位得到了有效的体现，其数学思维得到了培养。

（三）创新教学内容

在农村小学小班额数学教学中，教师可以在学生熟悉的现实生活环境中选取一些对学生来说既富有现实意义，又富有挑战性的内容来进行教学，以此打通生活中的数学与数学教科书中的数学间的“桥梁”，使学生的生活与数学融为一体。教师要深入钻研教材，根据学生的不同层面改变统一的教学目标，或提高难度，或降低要求。同时将教学过程中的重点、难点实施分解，设计坡度，设计弹性练习。这就要求数学教师要善于开发数学课程，提高驾驭数学教材的能力，适当“创新”教学内容。

（四）创新教学形式

在农村小学，由于学生人数缩减，班级人数少，学生与教师在课堂教学中有更多、更加便利的交流机会。教师在教学中要充分掌握这些有利的因素，积极构造有利于学生成长和教学的外部环境。教师在备课时，要注意到班级内的每一位学生，对他们的兴趣爱好、学习方法和学习习惯进行充分的了解。如对学习能力较好的学生，教师可以适当将数学课程内容拓展开来，适度超前；学习能力一般甚至较弱的学生，教师首先要为学生的数学学习打好基础，可以采取单独辅导、结对帮扶、跟踪指导等方式，帮助他们建立学习数学的自信心，让他们乐于学习。

总之，我们要结合“先学后教，当堂达标”的教学模式和学校实际，改变传统“填鸭式”教学方法，最大限度地激活课堂活动，改变教学方法，进而提高学生的学习积极性和学习兴趣，从而使农村小学小班额数学教学更富有生机和活力。

参考文献：

[1]牛生才.农村小班额高效课堂教学模式探讨[J].中国校外教育，2016（25）：42，44.

[2]袁富仁，姜梅.在小班额数学课堂教学中培养学生合作交流能力的策略[J].西北成人教育学院学报，2014（3）：136-138.