小学语文阅读教学的现状与改进对策

牟克平

摘 要：阅读是语文学习的重要环节，也是培养学生良好学习习惯的重要途径。在当前小学语文阅读教学中，存在着阅读范围窄、教师对学生限制过多、阅读环境欠缺等问题，在这些问题之下，学生的阅读始终不得章法，带有盲目性。通过培养学生阅读兴趣、阅读习惯，扩大阅读面等，对学生的阅读现状进行改变。

关键词：小学语文；阅读教学；阅读方式

阅读是小学语文学习的重要环节，良好阅读习惯的培养，能够对学生未来的学习、成长发挥积极作用。小学阶段学生对阅读的认知还不强，需要教师有意识地对学生进行启蒙引导，给学生一定的方向索引，而这一重任最终要落实到语文学科上。本文针对当前小学语文阅读现状展开分析，进而探索改进的策略等，实现阅读教学的突破。

一、当前小学语文阅读教学现状分析

1.学生阅读范围狭窄

在当前小学语文阅读教学中，学生的阅读范围过于狭窄，往往局限于课本内容，而课外拓展的质量与数量都不能得到保障。造成这种现状的原因主要如下：其一，小学阶段学生还没养成良好的阅读习惯，缺乏阅读的自觉性，因此阅读的内容都是由教师被动地交给学生，而且在课堂时间较短的情况下，课下没有相应的阅读补充；其二，学生的词汇量有限，缺乏阅读方法，在遇到阅读困难的时候难以自主处理，加之小学阶段学生受年龄限制，缺乏持续性，经常会产生放弃心理。阅读范围的狭窄，限制了儿童阅读习惯的养成等，这些对于孩子未来的发展产生许多误导。

2.教师对学生限制过多

前文已述，小学生当前阅读来源还拘泥于课堂教学，而教师在教学过程中也会不自觉地针对最终的考试环节对教学内容进行调整。在当前小学语文阅读教学中，教师会按照课标要求，将学生引向固定的思维模式。有些时候，这样的模式化内容会过于刻板，如作者描写的景物，也许并没有过多的想法，只是为了应景，但是在经过解读之后，一切景语皆情语，就会被赋予相应的内容。在小学语文教学中，教师可以给学生一定的指导，但是要减少对学生的限制，给学生留有想象的空间。很多时候，教师也会有一些成人视角，对学生产生影响。

3.阅读环境欠缺

学生在什么样的环境中阅读，会对阅读习惯的养成产生影响。在当前阅读教学中，还存在着一个问题，就是缺乏阅读环境。信息技术的发展，社会节奏加快，社会大环境变得快且杂乱，很多网络小说、阅读内容等都涌现了出来。这些使得学生阅读的内容来源不再单纯，且传播速度快，难以控制。在家庭中，家长不自觉地带入一些现代社会的习惯，不利于学生阅读。试想家长在家中玩手机，学生如何安心阅读？成年人的浮躁影响了孩子，就会使得学生产生相应的浮躁心理，不利于阅读。学生在学校的阅读时间有限，如何保障阅读环境成为一个急需思考的问题。

二、改进小学语文阅读的教学策略

1.调动学生的阅读兴趣

在当前小学语文教学中，教师要从兴趣入手对学生进行培养。小学阶段，学生才开始接触到阅读，尚未形成阅读兴趣，需要教师以兴趣作为导向，引导学生进入阅读状态中。在当前小学语文阅读教学中，教师可以尝试以丰富的形式带入阅读：其一，以课堂为立足点，在课堂阅读过程中，教师以此为引导，带学生进入简单的阅读过程中，在课堂中接触到的相应文章，教师可以进一步推荐给学生类似的名著等进行阅读；其二，在阅读过程中，教师可以适当地插入相应的影视作品、图片等，以视觉的冲击调动学生兴趣，在必要的时候，教师可以讲相应的故事给学生，以调动学生的学习兴趣，推动教学的发展。

2.培养学生的阅读习惯

在当前小学语文教学过程中，教师要借助有限的课堂时间，培养学生的阅读习惯。在阅读过程中，随着学生年级的增长，逐渐锻炼学生写一些阅读笔记等，笔记的内容可能会比较简短，但是要引导学生坚持写。在小学阶段，学生阅读的过程中可能会出现一定的困难，如字词不认识、写作模式比较新奇等，在对学生进行教学的过程中，一边教学生如何查字典、如何解决阅读中的问题等，一边也要教学生进行积累，积累的习惯是学生必须养成的。良好的阅读习惯培养，能够为学生阅读扫清障碍，逐渐完善阅读。

3.帮助学生创设学习环境

在教学过程中，需要为学生创设良好的阅读环境。在学校中，除了安排专门的阅读课，也要给学生安排专门的阅读教室，保障学生有安静、明亮的阅读环境。在家庭中，教师要对家长进行指导，与家长达成默契，共同为学生建设良好的阅读环境，保障学生每天都有一定的阅读时间。在相应的阅读时间内，家长尽可能做到陪伴，即使不能做到陪学生一起阅读，也要尽可能保持环境的安静，给学生舒适的阅读环境。

在当前小学语文阅读教学中，培养学生一定的阅读习惯，给学生创造阅读空间，能够对学生的成长发挥积极作用，做好小学阶段应当完成的为学生奠定阅读基础的环节。在当前小学语文阅读教學中，教师应给学生更多的关注，从学生角度展开教学，以情感人，以兴趣作为引导，全面推进教学的发展，给学生更多的关注，实现其阅读能力、习惯、兴趣的全面发展，最终完成教学任务，实现教学的进一步发展。

参考文献：

[1]张中原.语文课程与教学论新编[M].南京：江苏教育出版社，2007.

[2]徐梓武.浅析小学语文阅读教学课堂提问现状与改进策略[J].教学漫议，2015，16（4）：81.