如何在黑白装饰画中提升初中学生的审美能力

曾岩松

摘 要：每个初中生的存在都是独一无二的，因此，这就注定了他们在感受美和欣赏美等方面各不相同。一般来说，初中生的审美素质主要取决于他们的家庭教育和自身天赋。在初中教学中，美术这门科目的设立，是为了在学生家庭教育和自身天赋的基础之上，培养他们的美术常识和艺术修养，进而达到提升初中生审美的教学目的。因此，依照教学经验以及当代初中学生的年龄特点，选择黑白装饰画来开展美术教学，借此达到提升初中生审美能力的教学目的。

关键词：黑白装饰画；初中生；审美能力

蔡元培先生曾经说过：“美育之目的，在陶冶活潑敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。”初中三年是学生审美观形成过程中的重要阶段。因此，采用适宜的方法提升学生的审美能力十分重要。而在初中美术教学中，黑白装饰画的教学对培养学生的审美非常有帮助。

一、关于黑白装饰画在初中美术教学中的解读

不少学生在第一次看到黑白装饰画时，总会下意识地认为这种画作的颜色过于单调，不如油彩画那么颜色分明，给人的视觉冲击感强。对于这样的想法，教师应予以充分的理解，毕竟斑斓的色彩对人的强大吸引力是不证自明的。只从颜色的丰富程度上看，黑白装饰画明显处于劣势。所以，要想转变学生的想法，让他们学会欣赏黑白装饰画的美，教师需要让学生知道黑、白二色是构建所有视觉的基础，是日常生活中物体在光和影作用下的基本产物。

很多艺术家觉得，只要以审美的角度去看，任何优秀的作品都蕴含着美。而作为一种高度浓缩美术特色以及具有装潢作用的艺术形式，黑白装饰画以其独特的色彩形式绽放着其朴素、纯净的魅力。其实，黑白装饰画和我国的水墨画有异曲同工之效，同样都是以黑、白二色来对比展现事物，在极富层次感的同时，还能带给观者以意味悠长的深思。

二、让学生对黑白装饰画产生兴趣

赞科夫说过：“对所学知识内容的兴趣会成为学习的动机。”兴趣是驱使学生行动的原动力。因此，激发学生对黑白装饰画的兴趣十分重要。这对学生主动了解这一绘画形式非常有利。初中美术教师不妨依照学生的个性进行教学构建，要告诉他们，一切的艺术形式都来源于生活，并且高于生活，但是因为画家对绘画艺术的理解和处理方式不同，所以形成了各自不同的绘画流派。此外，教师在教学过程中，还应当选取一些经典的黑白装饰画来锻炼学生的鉴赏能力，进而拓宽学生的美术眼界，激起他们的作画灵感，提高他们的审美能力。要知道，好的画作对提升学生的美术素养起着至关重要的所用，能够利用好这一点，将会使美术教学事半功倍。

三、黑白装饰画的教学要注意贴近生活

初中的孩子已经具备了一定的思维能力，他们对事物的看法往往不会再局限于表象，而是会去深究事物的内在原理。因此，在学习画画的时候，很多学生为了追求画作的“完美”，常常会钻进死胡同。举个例子，在日常黑白装饰画的美术教学中，经常有学生会因为画得不理想而产生不良情绪，性格极端的学生干脆直接将铅笔折断甚至是踢倒画板。面对这种情况的时候，教师一定不能急于去批评学生，因为那样只会让学生在消极的情绪里越陷越深。所以，这就要求美术教师要从学生的角度出发，要充分理解学生产生这种情绪的动机，试着发现他们作品中的闪光点，鼓励他们，并及时改进自己的教学方法。此外，教师应努力让黑白装饰画的教学贴近学生的生活，要在最大程度上满足初中阶段学生的年龄特征。比如，在当前的美术教学中多加入一些热门的漫画元素，或者在美术教室里挂一些明星的黑白装饰画。这样做，不仅有利于吸引学生的注意力，还有助于建立和谐的学习氛围。

四、注意提高学生的鉴赏能力

在黑白装饰画的教学中，教师除了要注意提升初中生的审美能力以外，还应当格外注意培养学生对杰出画作的鉴赏能力，借此来提高学生的美术素养。因此，身为初中美术教师，应尽一切可能，积极组织学生外出写生或者观看画展。除此之外，教师在上课过程中不妨利用网络多媒体，将一些世界知名的黑白装饰画作品展示给学生看，与此同时，教师要充分发挥自己的引导作用，让学生说出自己对那些世界名画的看法和评价。值得注意的是，对艺术的评价没有什么对错之分。所以，即便学生的点评有失偏颇，教师也绝不能以主流的思想观念去判定学生的对错，而是应该以辩证的眼光去审视学生的回答，视情况对学生进行鼓励和表扬。这样做，不但能激起学生对品评艺术作品的兴趣，还有利于提升初中生的审美能力。

总而言之，对初中生审美能力的培养是一个相当漫长的过程。而黑白装饰画的教学，能够非常有效地推动这一过程的发展。当然，广大美术教师在重视提升学生审美能力的同时，还应多多利用优秀的黑白装饰画作品培养学生的品鉴能力。随着品鉴能力的提升，学生的审美能力也能得到很大的进步。

参考文献：

[1]温娜.黑白装饰画对提升初中学生审美能力作用的研究[J].新课程（中），2017.

[2]李洁.黑白装饰画在初中美术班开设的可行性探究[J].中国校外教育，2015.