基于有效教学理念下的高中数学教学策略研究

摘 要：随着课程改革力度的逐渐加大，高中数学教学也面临着一系列的改革要求。在新课改背景下，高中数学教师要根据教学大纲要求，积极创新教学模式和教学内容，提高课堂教学的有效性。笔者结合自身的教学经验，就基于有效教学理念下高中数学教学策略阐述一下自己的观点。

关键词：基于有效教学理念；高中；数学；教学策略

一、 前言

《数学课程标准》指出：“数学教学应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转变成数学模型并进行解释与应用的过程。”高中数学是高中教育体系中不可或缺的一门课程，对学生综合素质的提升起着一定的促进作用。如何提高学生的学习效率、实现课堂教学效益的最优化，是当前困扰高中数学教师的一个重要难题。“数学是思维的灵魂”。它在提高人的思维能力方面有着独特的作用。因为它的特点与其他学科不同，它有严密的逻辑性，又具有高度的抽象性和广泛的应用性。作为一名高中数学老师，如何引导学生用数学的眼光去观察现实生活身边的事物，并学会用数学的逻辑思维去思考问题，用数学的观点去认识世界，又能让学生对数学的学习产生浓厚兴趣，自主学习呢？改变传统的数学教学方法，使学生的学习具有多样、有趣和富有探索性，倡导高效率的数学教学课堂，在实施新课改的今天尤显重要。本文在此基础上，就如何在新课改背景下提升高中数学教学效率展开具体论述。

二、 积极更新教学观念，制定科学的人才培养计划

受应试教育的影响，很多高中数学教师在教学过程中都将眼光放在如何提高学生的学业成绩上，一切的教学活动都以提升学生数学成绩为主。注重对学生智力教育，但是却忽视对学生的德育教育、美育教育、体育教育。这种错误的教学思想让教师制定的教学目标也存在一定的偏差，在这种情况下培养出来的学生虽然数学成绩比较好，但是总体素质普遍较低。在有效教学理念下，数学教师首先要就更新自己的教学观念和教学思想，不能再以学生学业成绩提升为教学目标进行教学，要尊重学生、理解学生，一切以学生的学习需求为主，在教学中要注重学生学习态度、情感、学习习惯、价值观、学习兴趣的培养，注重学生的全面发展。在这个基础上再去制定数学教学目标，为课堂教学活动的顺利开展和高效实施奠定良好的基础。

三、 创新课堂教学方式，培养学生的数学学习兴趣

兴趣是最好的老师，能够将学生的主观能动性充分发挥出来。高中数学教师在教学过程中要注重对学生数学学习兴趣的培养，让课堂教学取得事半功倍的效果。要想激发学生的学习兴趣，数学老师首先就要对课堂教学方式进行创新，摒除传统的灌输式教学模式，结合教学要求使用新型的、有效的教学模式，从而达到优化课堂教学效果的目的。就笔者教学经验而言，当前适合高中数学课堂教学的教学模式有很多，比如情境创设教学法、小组合作学习法、多媒体教学法等。这些新型的教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣和学习动机，还能活跃课堂教学氛围，促进学生对知识点的掌握和吸收。

例如，在教学几何方面的知识点时，由于很多学生的空间想象能力比较弱，数学老师在课堂教学中可以利用多媒体或者电子白板将几何图形呈现出来，这样就可以增强知识的形象性和立体性，更容易让学生理解。在这个基础上，教师再对学生的空间想象力进行训练，这样可以进一步强化学生的抽象思维能力。

四、 构建完善的教学评价体系，增强学生的学习信心

教学评价是课堂教学体系中一个不可或缺的构成部分，但是经常被教师忽视。在有效教学理念下，教师要重视课堂教学评价，让数学课堂教学活动具有完整性和科学性。在实施教学评价的时候，教师不能只对学生的學业成绩或者学习结果进行评价，还要综合学生的学习能力、学习需求、在学习过程中表现出来的学习态度等因素进行综合评价。除此之外，教师还可以让学生进行自评或者相互进行评价。学生通过这样完善的教学评价，对自己也有一个清楚的认识，知道自己有哪些优势，也知道自己在哪些方面表现不足。这样，学生在今后的学习过程中就会有的放矢去改进，学习成绩也会越来越好。学生会越来越多地体验到成功的喜悦，学习信心也会越来越强。

五、 紧跟时代的步伐，提高教师自身的综合素质

教师自身的综合素质对数学课堂教学有着重要的影响。所以在新课改的背景下，要想提高课堂效率，教师首先要为自己存贮丰富的知识。教师在教学的过程中就好像是给了学生“一杯水”，在这种情况之下，教师自身必须具有“一桶水”。中职数学教师要不断提高自身的业务水平，明确中等职业学校中数学的背景、地位与作用，掌握基础的数学知识与数学内部结构，掌握数学知识中蕴含的文化价值与人文观点、辩证规律等。此外，教师还需要具备较为广博的社会科学知识与自然科学知识。主要的措施包括：第一，阅读各科教学书，扎实自身的知识基础；第二，阅读教育刊物，提升认识问题的层次；第三，参加进修学习，掌握最新知识。

结论：综上所述，有效教学是当前新课改背景下每个教育工作者的工作追求。高中数学教师在教学过程中要根据实际情况对教学模式、教学内容、教学目标、教学评价等各个方面进行创新和完善，在此基础上优化课堂教学效果，提升课堂教学效率。

参考文献：

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[4]程新展.高中数学有效教学的六个着力点[J].中国数学教育，2010（10）.

作者简介：

李发新，甘肃省武威市，甘肃省民勤县第四中学。