初中英语教学中学生听说读写能力的培养

摘要：英语学科具有很强的实践性，初中英语是学生在英语学习中的重要时期，在新课程改革以后，初中英语的新课程标准对中学生的英语学习提出了更高层次的要求，需要中学生具备基础的听说读写的能力，同时还能够熟练运用和掌握这四种技能。英语技能在学习当中的体现，是学生学习的重要环节。初中阶段是英语学习的关键时期，可以通过阅读、朗诵等方式培养学生听说读写的能力，进而促进学生英语能力的提升，本文针对当前初中英语学习中提高学生听说读写能力的方法展开探讨，进而对初中英语工作提出相關建议。

关键词：初中英语；听说能力；相关建议

在日常交往当中，口语占据着至关重要的地位，同时，口语的学习和书面语的学习也有着紧密的联系。英语学习是需要学生通过学习来提高自身的听说读写能力，教师通过英语课本的文本阅读，帮助学生更好地提高自身的听说能力，因此，在中学阶段，采用科学的方式培养学生的听说能力是十分有必要的。

一、 采用情景教学模式，提升学生学习英语的兴趣和能力

首先，在初中英语教学阶段，需要通过丰富的情景设置，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲望，进而激发学生学习的动力，让学生通过特定的情景，更好地进入阅读状态，达到良好的学习效果。这样能够便于学生主动地学习英语，减少学习障碍，让学习变得更加轻松，还能够激发学生学习英语的自信心，让学生对课程充满期待。针对具体情景设置相关的英语学习方式，教师可以通过以下几个方面实现：

（一） 采用实物或者图像教学法。采用实物教学法或者图片式教学，能够将所学的内容直观展示给学生，让学生通过直接的感触或者接触，进一步提高对英语学习内容的理解和记忆，同时还能够加强对英语学习的兴趣。通过这些方式，能够强化学生的记忆，让学生更加积极主动地去学习英语单词，还能够轻松地将学生带入到学习相关内容中。同时，学生通过具体和物体接触，很大程度上锻炼了学生的听说能力，提高了学生的表达能力。

（二） 播放音频视频。在初中阶段，学习英语可以通过播放相关视频短片、音乐等方式，提高学生的语感，进而帮助学生打牢基本功。中学英语教师在播放音频和视频之前，可以对学生进行相关内容的提问，让学生带着问题去看视频，进而提高学生学习的目的性，帮助学生找到合适的学习方法。

（三） 给学生充足空间讨论。学生采取自由讨论的方式是发散学生思维的一种表现，在教学当中，教师留给学生充足的时间进行讨论，能够有效提高学生的学习能力，同时，教师在这个阶段还能够和学生有着深度的交流，通过师生之间的沟通与交流，能够锻炼学生的语言表达能力，同时还能够帮助学生更加流利地表达和写作。

二、 创造情境，让学生在锻炼中提高自身听说能力

在初中英语教学活动当中，英语教师需要重视培养学生的学习习惯，英语阅读的方式多样，学生可以采用不同的学习方式提高自身的英语成绩，在这个过程当中，教师对学生应当适当地指导，有效提高学生的听说能力。

（一） 略读——把握文章主旨大意。略读就是简要地浏览，把握文章的写作思路和明确文章的写作框架，一般而言，阅读的每一段都是一个小结，通过略读的方式，帮助学生了解文章主旨大意，同时还能够为学生今后的英语写作打下坚实的基础。

（二） 精读——培养训练听说能力。采用精细阅读的方式，能够将学生的理解和读写贯穿，进行升华。在精细阅读的过程当中，英语教师需要重视对学生的指导，在学生进行精细学习之前，英语教师可以制定相关的问题，让学生带着问题去文中寻找答案，通过这种方法能够有效锻炼学生的听说能力。

（三） 朗读——提高英语口语能力。朗读能够有效提高学生的英语口语，阅读是英语的重要部分，通过大声的朗读，能够集中注意力，较快地了解文章内容的主旨大意，英语教师可以借助多媒体或者播放音频等方式帮助学生朗读，学生通过收听标准的朗读，有效提高自身的英语语感，还能够进一步提高自身的英语成绩。学生还可以在听朗读的过程当中大声地跟读，更好地感知英语的表达技巧，进而进一步奠定英语写作的基础。

三、 培养英语听说能力的方法

（一） 教师加强对学生语言知识学习的重视。在进行语音教学当中，教师首先需要帮助学生了解和语音相关的知识，如果学生不能够很好地掌握相关的语音知识，将会给他们后期听说读写能力的提升带来困难，因此，教师首先需要在英语学习的初级阶段紧抓语音教学，为后期学习听说读写等相关知识打下坚实的基础。

（二） 教师采用全英语教学，为学生创设良好的学习环境。由于大多数学生都生活在汉语的环境当中，因此，想要有效提高学生的听说读写能力，需要帮助学生创设利于他们学习的语言环境。在课堂教学活动当中，教师可以坚持在整节课上采用全英文式教学，让学生较快地融入全英文的学习环境当中，同时在授课的过程当中，遇到学生难以理解的词汇或句子，可以采用解释，或者肢体动作、表情等方式来给学生解释，并鼓励学生适当地模仿教师，采用全英文的方式和教师进行交流，让学生沉浸在英语学习的氛围当中，进而有效提高学生的英语语感，鼓励他们学习英语的积极性，提高课堂的活跃性，同学们在积极交流的过程当中不知不觉地提升自身的口语表达能力。

（三） 教师需要让学生坚持朗读和背诵。英语教师可以每天给学生布置相关的听写任务，便于学生在朗读的时候背诵课文当中的重点段落，学生将自身学习的英语知识和实际阅读相结合，帮助学生形成正确的发音，有效调动学生的感情，长此以往，能够有效提高学生的听写能力、口语表达能力、语言能力、阅读能力等，还培养了学生的英语语感，为今后的英语学习打下坚实的基础。

四、 小结

综上所述，我们可以得知，想要提高初中英语的学习效率，教师需要在实际生活和教学当中为学生营造出良好的学习环境，帮助学生提高自身英语表达能力，同时，对于初中生而言，他们自身的词汇量较少，英语基础薄弱，教师需要充分发挥自身的作用，为学生创设出更多的英语听说读写的机会，从听写和阅读等模块入手，激发学生学习英语的兴趣，逐步提高学生的英语水平和英语能力，有效实现全程英语交流的教学目标。

参考文献：

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作者简介：杨林，江西省贵溪市，江西省贵溪市雷溪中学。