微课在初中语文教学中的应用例谈

摘要：微课是一种全新的教学模式，不仅是在互联网上开发的一种新形式，也在中学课堂上应用得较为广泛。由于微课的灵活性和针对性，在初中的语文教学中，打破了语文教学的空间和时间限制，较大地提高了教学效率。本文就微课展开其在初中语文教学中的应用。

关键词：微课；初中；语文教学

一、 前言

微课教学作为一种新型的教学手段，拥有较强感染力的声音、图画以及文字，使得课堂的教学更加生动形象，从而更好地吸引学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。初中语文作为过渡阶段，不仅承接了小学语文知识的基础知识，也为高中语文的学习奠定了扎实的基础。运用微课这一新型的教学方式，可以在一定程度上实现初中语文教学方式的转变，从而提高教学水平。

二、 微课的定义

微课是一种新型的教学方式，来源于新课程标准，主要依靠现代化科学技术，结合视频、PPT等形式进行教学。微课主要指的是一种短时间、短容量和较少成本的教学视频。

三、 微课的特点

1. 科技性：微课主要是通过视频进行教学，教师既可以出现在视频中，也可以不用出现在视频里面，利用计算机和互联网等现代化技术直接用画外音来授课。

2. 针对性：由于微课的短时间教学，使得其授课的内容基本上都有一个突出的主题，较为针对性地进行教学。通过片段式的教学理念，微课的时间一般设定在五到二十分钟以内，使得知识可以较有针对性进行讲解。

3. 灵活性：微课的课堂形式较为自由，不再受到传统课堂的束缚。教师和学生们可以直接通过在线或者离线下载课程，甚至可以在家直接利用移动设备进行学习。通过这种新型的课堂教学，可以最大程度地利用学习时间。

四、 微课在初中语文教学中的应用

1. 促进课前预习

预习是学习新知识的基础环节，有效的预习可以帮助学生们提前了解知识结构，同时还可以减轻教师的教学任务。语文的课本内容十分丰富，学生们对于课文的理解方式也还是多角度的。微课本身的特点，可以帮助学生们较为直观地理解课文内容。由于微课大多数是采用视频播放，能够使得文学中的许多形象变得更加具体化，在一定程度上帮助学生们理解和学习。此外微课还可以把知识点压缩到一个短视频里面，使得课程的授课内容更加具有针对性，从而帮助学生们建立起学习目标。

2. 活化课堂教学

传统的教学主要是固化刻板的教学形式，特别是在初中语文课堂上面，语文知识的学习缺乏乐趣，而且大多数都是要背诵记忆下来的，因此学生们就失去了学习语文的兴趣。但是微课的应用就可以在一定程度上減轻这种固化教学的漏洞。比如在学习《七律·长征》这篇文章时，同学们难以理解这篇古诗词，因此学习起来就比较吃力。为了帮助学生们了解并可以较为深刻的理解，教师可以播放《七律·长征》的微课，引导学生们通过观看微课的学习，能够对红军长征时的艰难险阻和被敌人围困杀害的场面有着较为直观的感受。通过微课的运用，一方面可以提升学生们掌握古诗词的能力，另一方面帮助学生们较为直观地了解红军们的长征精神，从而对红军产生尊重敬仰之情。

3. 解决重难点和疑点

重点、难点和疑点的讲解可以在一定程度上帮助学生们了解学习内容的先后顺序，从而使得学生们减轻实际学习中的困难。例如《我的叔叔于勒》一课中，关于课文中描述环境的句子可不可以删除以及这两个句子存在的作用，这些问题的设定对于学生们来说是比较疑惑的。这种情况下，教师可以采用微课视频的形式，通过课文中的句子描述，搭配出色彩较为强烈的大海背景图。这样一来能够帮助学生们体验身临其境的感受。通过微课视频和背景图的对比，可以较为直观地让学生们明白第一幅画代表恬静的大海，表达出主人公的欢快；第二幅图可以看出大海是阴暗的，体现了主人公失望的心情。通过两句环境的描述可以使我们看到主人公不同的心情。通过对比和详细的讲解，学生们就可以明白环境描写的作用是很重要的，可以衬托人物内心的情绪，从而在一定程度上突出了文章的重难点。

4. 丰富教学内容

初中语文的学习不仅有课文的学习，还有学生们较为头疼的写作。从现实情况来看，初中写作教学的质量有待提高，主要是因为教师们在教学中采取较为单一的教学方式，比较注重写作技巧，忽视写作和生活的联系，从而使得大多数学生们失去了写作的兴趣。这一问题的存在，教师可以利用微课与写作教学结合来解决。教师可以针对不同的写作内容选择有针对性的微课进行教学，引导学生们通过观看视频的方式加深对写作内容的理解，并且在视频中添加一些生活中的趣味素材，将生活和写作联系起来，增加学生们写作的生活素材，从而使得学生们可以有内容可写。比如在写一篇冬天的作文时候，教师可以在写作之前播放与冬天有关的微课，让学生们在课上观看与冬天有关的纪录片，使得学生们可以感受到白雪皑皑的美景以及寒气逼人的气候，让学生们对冬天的气息产生联想，为接下来的写作奠定基础。

五、 结束语

微课的应用在实际教学过程中有着较为重要的地位，初中语文教师应该重视微课在课堂教学中的作用，灵活应用，从而提高初中语文教学的水平。微课的教学可以使得学生们有画面感，并且可以调动课堂的气氛，从而带动学生们的学习兴趣，促进学生们增强学习能力。总而言之，教师们应充分开发和利用微课进行授课，帮助学生们加深情感体验程度，较为高效地汲取语文课本的养分，在一定程度上接受语文，享受语文，最终爱上语文。

参考文献：

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[4]李培华.微课在初中语文教学中的优势及对教改的启示[J].文学教育：中，2017（11）：137.

作者简介：李惠娜，江苏省江阴市，江苏省江阴市华西实验学校。