论新时期背景下农村中学课外和谐师生关系及其构建

顾建男

摘 要：新时期背景下，教师应摒弃传统的教师讲授、学生接收的陈旧教学模式，培养学生自主合作学习和探究性学习的能力，增加与学生之间的互动。以素质教育为改革方向的今天，教师应发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生对学习的积极性和主动性，充分解放学生的思想，拉近与学生之间的距离，使学生在欢快、和谐、民主的氛围中学习，从而提高教学质量。谈谈新时期背景下农村中学和谐师生关系构建的重要性及措施。

关键词：农村中学；和谐师生关系；构建方式

一、构建农村中学课外师生和谐关系的重要性

构建和谐的师生关系响应了社会主义价值观提出的“构建和谐社会”的口号，是现如今时代发展的需要。师生关系贯穿于整个教学活动中，因此，教师与学生之间和谐友好师生关系将直接影响教学效果。随着和谐师生关系在教育界的提出，教师在日常的教学过程中，调整传统的“亦师亦友”的关系，使师生关系更偏向于“友”，学会以“朋友”的心态对待学生，构建师生间互相平等、相互尊重的和谐社师生关系，教师只有营造平等、理解、信任的教学氛围，才能优化教学环境，产生良好的教学效果。

二、构建农村中学课外和谐关系的有效措施

1.坚持“以人为本”的教学理念，增进师生间情感交流

以人为本的教育理念是时代发展的产物，它主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地促进人的发展，其根本所在就是以人为尊，以人为重，以人为先。教育中要体现以人为本，就是要强调“以人的发展特别是作为教育对象的具体的个人的和谐发展为根本”。在农村中学教学过程中体现“以人为本”的教育理念，就是要把学生看成发展的人来看，关注到学生之间的差异性以及学生自身发展的阶段性特点，允许并充分尊重学生之间的多元化。在具体教学过程中，传统的“填鸭式”的教学模式，不利于学生个性化发展和创新能力的提高。教学中“以人为本”的教学理念，要求教师不能把学生的成绩视为评价学生的唯一标准，要用全方位、多角度的评价方式，适当地鼓励学生，使学生建立起对学习的信心。丰富多彩的实践活动，为教师和学生提供了充分了解对方的空间，也是增进师生间的情感交流、构建和谐师生关系的重要方式。

2.充分尊重学生的人格，给予学生更多的尊重，热爱学生，赏识学生

每一位学生都是一个个体，都有需要被尊重的独立人格。著名的教育学家赞可夫曾经说过：“当教师把每一位学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重学生。”作为中学教师，在与学生的日常交流和教学活动中，都应该尊重其人格，保护其自尊心。只有给学生以充分的尊重，才能让学生感受到师生间的平等，学生一旦失去了这种平等地位，便会对教师产生抵触感，更会失去积极向上的动力，不利于教学目标的完成。教师对学生的尊重并不是无限制地纵容学生、放任学生，而是使用恰当科学的教学手段对学生进行教育。学生在学习获得进步、课堂表现良好的时候，应给予适当的鼓励和嘉奖；学生在犯错误的时候，教师应及时指出、批评，甚至是给予相应的惩罚。但惩罚的方式不能有损学生人格和尊严，也不能伤害他们的自尊心，以免学生对教师产生敌对心理。

3.转变教育理念，转换教育角色

和谐师生关系的构建需要教师、学生、学校、家庭和社会各个方面的有效配合，初中教师应充分发挥自己的主导地位，尊重学生的主体地位。教师的主导地位指的是在教学活动中，教师只是学生學习的组织者、学习方法上的引导者、学习内容上的优化者；学生的主体地位指的是教师应一切从学生出发，将学生作为“服务对象”，教学形式和教学方法上的选择，都应该根据学生的具体情况而定。在教学过程中，应把教学的主舞台交给学生，让学生成为课堂的主角，实现教师从“主角”向“配角”的转换，充分发挥学生自主学习的能力，给学生展现自己的机会，这样，提高学生被重视感，增加学生对学习的学习积极性和主动性。教师还应多关注留守儿童，应该给予他们更多的关爱。因为留守儿童大都是跟着爷爷奶奶一起生活，应该多跟老人沟通，不要太宠溺孩子，不要把孩子惯坏，这样不利于他们学习成绩的提高。

在新课程的背景下，教师的教学任务并不仅仅只是提高教学质量，而是在教学过程中，应该学会与学生沟通，懂得爱护学生，让学生能够深深地感受到教师的爱。一个合格的教师懂得如何提高教学质量，而一个优秀的教师是在提高教学质量的同时，懂得如何构建师生间的和谐关系。这就需要农村教师在教学过程中，不断总结经验，不断创新观念，找到适合自己的新型教育模式，从而有效地推进新课程改革的进程，顺利完成教学目标。总之，农村中学和谐师生关系的构建需要教师与学生的共同努力，促进农村中学和谐校园建设，进一步优化教学环境。

参考文献：

[1]教育部基础教育司.更新教育观念报告集[M].北京：中国人民大学出版社，2009.

[2]高正华.和谐：教育的追求和理念[M].长春：吉林大学出版社，2010.

？誗编辑 李琴芳