记叙文里要有典型事件

罗小军

要素俱全是写记叙文的基本要求，而文章要想出彩，必然离不开典型事件。什么算“典型”呢？如果那些事件，或出入意料，或妙趣横生，或悬念迭起，或催人泪下，让人过目不忘，自然就算得上“典型”。有了典型事件，我们还得讲好这个故事，写出亮点。动笔前，一定要仔细思考，在这个典型事件中，最让你难以忘怀的是什么？是人物的某句话、某个表情，还是某个动作？这些细节描写越到位，文章越容易出彩。行文时，若能以故事为线索，让文章既有情节的完整性，又有细节的亮点，或许一声问候便足以温暖人心，一个笑脸亦会美如画卷，一个动作也能让人物形象跃然纸上。

题目

所谓“新”，它与“旧”是相对的，最大的特点是不同以往。与历史年月相比，我们生活在新时代;与传统观念相比，我们拥有新思想;与往昔生活相比，我们过上了新生活……

请结合自我经历与感受，以“新”为话题作文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

题目解析

写作时，若能达到以下三点要求，文章必定与众不同。

一是突破提示的立意。写作时，既要关注提示语，又不能局限于提示语。就此题而言，若不假思索，简单地选择新时代、新思想、新生活作为写作内容，就会陷入大同小异、空洞无物的误区。若能根据新”字的不同含义，另选角度，从小的方面切入，如写新风气“新衣裳“新情趣“新习惯”等，更容易体现个性色彩。

二是选择典型事件。确定立意方向与写作角度后，选什么材料是一项非常重要的工作。材料有新意，文章能脱颖而出;材料不出新，文章便难以出彩。如写作“新衣裳”时，若只是表达爱美之心，写自己喜欢时尚衣着，故事未免平淡了些;若只是讲述自己获取某件心仪衣饰的故事，即使情节有些波澜，也显得普通了些。若能像升格文《奶奶穿上了裙子》一样，凭标题便抢到先机。

三是表达独特感悟。话题明确指出，“新”与“旧”相对，最大特点是指不同以往。这暗示大家，在讲述故事、抒发情感或发表议论时，还得有一个由表入里、由事及理的感悟过程，表达自己对新生事物的渴望与情怀，从而提升文章的思想水平，加深文章的情感深度。

奶奶的新衣裳

文/尹天牙

奶奶是个地地道道的农村人。为了祝贺她七十岁生日，我和爸爸妈妈陪着她跑遍了市里的几座大商场，想为她买几件新衣服，但她居然什么也看不上。在她看来，不是贵了，便是花哨了。（开篇是文章的关键处，但这样的情节显然平淡了些，缺少出彩点。）

奶奶从小在穷苦人家长大，几乎没有穿过什么新衣服。听奶奶讲，她小时候，一个人就一身衣服。有时候，白天换下来的衣服，到了晚上洗干净，还得用火烘干，要不第二天便出不了门。后来条件虽然好了些，但为了几个子女上学、成家，她也几乎没穿过新衣服。

这些年，家里的生活条件逐渐好了起来。爸爸跑运输，算得上村里有名的致富能手;叔叔搞特种养殖，事业也特别顺畅;家人之间也特别和睦，我们整个家庭让村里人特别羡慕。但是，奶奶穿着太不讲究了。这么多年，她一直就那么几件衣服。有的衣服破了又补，补了又穿，有些衣服甚至看不出原来的颜色了。爸爸妈妈和叔叔婶婶不知做过多少回工作，就是改变不了奶奶这一习惯。（写记叙文，除了讲述故事，还得学会描写。此处若能改用细节说话，情节会更逼真。语言表达略有不妥，似有嫌弃之意。）

这次奶奶过生日，她再次提出不办寿宴，一切从简。不过奶奶也终于答应我们买一两件新衣服。现在看来，与老人一起逛街是解决不了问题的。第二天一大早，爸爸妈妈又进城了，到晚上才回来。我真是佩服妈妈的能力，一下子为奶奶买回了四五件衣服：冬天的棉袄，春秋的长裤，还有一条翠绿色的裙子。奶奶抱怨：“买这么多干啥？我都这么大年纪了，有一两件就够了，买这么多纯属浪费！”可说归说，她的脸上还是露出了掩饰不住的喜悦。（语言平庸。新衣是文章的一个重点，然而此处新衣的风采没有展示出来。）

我和妈妈帮奶奶一起穿上了新裙子，左瞧右看，齐声夸赞：“真漂亮！”此刻，奶奶好像年轻了许多，在镜子前转来转去，照了又照，眼中闪着激动的泪花：“唉，真拿你们没办法，我上次说了邻居的裙子好看，你们今天就买了回来，穿出去也不怕人笑话！”妈妈说：“没人笑话，现在生活好了，不仅要吃好，还要穿好。追求美不僅是年轻人的事儿，老年人也可以。城里人像您这岁数还抹口红呢！“我要给奶奶抹口红！”“死丫头！”奶奶笑了。（穿上新裙子后奶奶的变化没有很好地表现出来。）

奶奶在我们的劝说下，终于穿上新裙子忐忑不安地出了门。几个老奶奶围着她，一脸羡慕地说：“看，年轻多了。”奶奶说：“这是儿媳妇买的，不穿怎么对得住她那片孝心呢？”

失误分析

表面上看，这篇文章语言通顺，结构清晰，事情的前因后果交代也很清楚;可仔细一读，几乎找不出一个让人喜欢的理由，读后也留不下深刻印象。这是因为，本文存在记叙文容易出现的两大普遍性失误。

一是事件缺少典型性。在这个物质极为丰富的年代，买几件新衣服庆祝一下生日实在算不上新鲜事儿，作者以此为标题，文章便失去了新意。当然，如果能够将这件事写出新意，也是可以的，可从头至尾，文章也没有写出奶奶穿新衣的特殊背景、独特故事。简而言之，文章没有一个贯穿首尾的典型事件。因为这些问题，文章的主题没有展示出来。凭这点，文章只能被评为二类下。

二是细节缺少情趣性。要想写好记叙文，离不开细节描写。这些细节，可以是人物的外貌特征，也可以是人物的言谈举止。这篇作文，除了结尾时奶奶照镜子的描写和几句对话外，几乎找不到反映人物光彩的细节。没有细节，人物的情感又如何能够真切地表现出来呢？

升格指导

如何修改呢？

关于第一个问题，细心的同学可能发现了，爸爸妈妈买回的新衣服中有一条翠绿色的裙子，如果紧紧抓住这一点做文章，拟题为“奶奶穿上了裙子”，文章也就有了出彩的机会。展开情节时，再讲述一下奶奶与裙子之间的故事，文章的吸引力自然就不同一般了。

关于第二个问题，修改时，可以将“裙子”作为线索，穿起与之相关的精彩故事，增加“借裙子”“赏裙子”等情节。写作中，“挑礼物”时，不妨对人物的心理进行详细描写，意在突出裙子的重要意义：“借裙子”时，奶奶神态尴尬的情景也是打动人心的，自然要多写几笔：“赏裙子”时，更需要通过比喻等修辞，增加一段美如画卷的描写;如此一番衬托，“穿裙子”就有了令人动容的情景。这些内容，有生活的真实，也有想象的情节，但只要符合人物特点，符合生活实际，写出来就会情趣盎然。

奶奶穿上了裙子

文/尹天牙

为了祝贺奶奶七十大寿，爸爸妈妈和我陪着她跑遍了市里的几座大商场，可她居然什么也看不上。还是妈妈心细，发现奶奶逛街时经常盯着一个个穿漂亮裙子的妇女，便用胳膊碰了碰爸爸，低声说：“莫不是妈想穿裙子？”爸爸“啊”了一声，似乎明白了什么。（妈妈的一“碰”一“说”，以及爸爸的心领神会，细腻传神，为下文作铺垫。）

奶奶是个地地道道的农村人。听爷爷讲，他们结婚时正是苦年月，奶奶曾提出要条粗花布裙子，还遭到了长辈们的训斥：“裙子能当饭吃吗？”结果，爷爷只用了半布袋红薯干就领回了奶奶。不过，这些事奶奶从来没有跟我们提过。插叙往事，读者这才明白，原来穿裙子是奶奶少女时代的梦。）

爸爸上学时，裙子开始流行。看着不少同学的妈妈穿着漂亮的裙子在校园里进进出出，爸爸既羡慕又难过，哽咽着对奶奶说：“妈，您也穿一次裙子送我上学吧。”奶奶拗不过爸爸，也可能是因为心里也想穿一次，就跑到邻居家去借，却碰了一鼻子灰。那时爸爸说：“等我长大挣了钱，一定给您买条裙子！”时过境迁，买裙子的事已尘封在爸爸的记忆里了。（借裙子，想必现在的读者是闻所未闻。情趣之中含着不为人知的辛酸，裙子的意义更凸显！）

第二天一早，爸爸妈妈又到了市里，直到黄昏才回到家，他们给奶奶买回来一条质地上好的翠绿色裙子。那条裙子确实好看，翠色欲滴，恰如一块碧玉。打开裙子，底部一层一层的蕾丝花边格外抢眼，显得精致又高贵。奶奶脸上泛起了一层红晕，却忍不住抱怨：“买这干啥，都这么大年纪了，还穿裙子，不笑死人才怪呢！”可说归说，奶奶的脸上还是露出了掩饰不住的喜悦。（细致的描写、贴切的比喻，以及奶奶脸上的神态，将裙子的美表现得淋漓尽致。）

我和妈妈帮奶奶穿上裙子，齐声夸赞：“真漂亮！”那一瞬间，奶奶好像年轻了许多，腰也直了。她走到镜子前照了照，再转个身，前后左右照了一遍，眼中闪着激动的泪花。过了一会儿，奶奶叹了口气，要脱下裙子，妈妈赶忙阻止。奶奶说：“这么大年纪了，穿出去怕人笑话。”妈妈说：“现在生活好了，城里老人都兴穿这个，像您这岁数还抹口红呢！”“我要给奶奶抹口红！”“死丫头！”奶奶笑了起来……（奶奶穿上裙子后的变化表现得更明显。）

在我们的劝说下，奶奶终于穿上裙子，忐忑不安地出了门。几位老奶奶围着她，一脸羡慕地说：“看，年轻多了，真好看。”奶奶说：“儿媳妇买的，不穿怎么对得住她的一片孝心？”

没过几天，我发现其他几位老奶奶也穿上了各式各样的裙子。（这一改动，可谓神来之笔，让文章主题得到极大拓展。）

升格点评

當有的同学选择了“穿新衣”之类的寻常故事时，作者想到的是“奶奶穿上了裙子”这一题材，极有情趣！当他人满足于眼前的所思所感时，作者插入了两件与之相关的动人往事，让原本普通的裙子有了美好的情怀。在此基础上，再加大描写笔墨，或描绘裙子鲜艳新颖的色彩和款式，或描写奶奶穿上新裙子后的表现，或写妈妈对奶奶的孝顺，让文章有了情感与思考深度，令读者怦然心动，读后余味无穷。