真情化雨育春蕾

高明霞

春天会给大地带来一片生命的基色，那么一个班集体如能处在春天般的气氛中，它也将会是一片生机盎然。作为一名班主任，我的宗旨是努力为这个班集体创造一个能产生良好教育效应的理想环境。这些年的教育工作经验告诉我，要想达到上述愿望，最重要的一条原则就是尊重学生，这也是教育成功的一把金钥匙。

1尊重学生的人格

鲁迅先生说得好：“教育植根于尊重，植根于爱。”我们广大教师都懂得这个道理。老师尊重学生，首先就要尊重学生的人格。它是学生接受教育的感情基础，它会使学生对老师更亲密，更尊重，更信任。老师不应自视比学生“高人一等”，总老是在学生面前表现出“高深莫测、“凛然不可侵犯”的架子，体验所谓“威严”对学生的爱。不该是高高在上的“平易近人”，而是发自内心的对朋友的爱。这种爱的表现既是无微不至的，又是不由自主的。学生生病时，亲切的问候一声，下雨下雪时，真心地提醒他们注意交通安全；天气骤变时，急切地提醒学生“多穿件衣服”；中秋节到了，委托班干部买一些学生喜欢吃的水果、月饼，送给每一位住宿生；在课堂上和班级管理上，充分发扬民主，不要把自己的话当圣旨，要心平气和的对待持不同意见的学生，并敢于承认自己存在的缺点和不足；批评学生的过错和缺点时，尽力控制自己的情绪，宽容的给其一个为自己解释的机会，引发其奋发向上，努力矫正……从某种意义上说，老师的真正尊严，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定，学识折服和情感依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生是不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的目光；当我们“无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品格、超卓的教育、真诚的情感，并时时注意维护学生的尊严，尊重学生的人格时，学生则会把他们的爱和敬意奉献给我们，老师的尊严丰碑便会在学生的心中树立起来。

2尊重学生的感情

初中生往往把感情看得很重，如果无意当中刺伤了他们的感情，就会刺伤他们的心。学生们都喜欢尊重他们感情的老师。初中生早恋是班主任老师最头疼的问题之一，因为老师对微妙的男女生间的关系非常敏感。记得上一届我刚刚接九年级就听有些老师说，你班的某某某以前与某班的某某某关系比较密切。我当时认为作为一名新班主任不能毫无根据的就与学生谈这一敏感问题，等观察观察再说。过了一段时间，果然发现我班这一女生与邻班一男生有意无意地在总愿意凑在一起。有一次不经意间，两个人看见我后就匆匆忙忙地躲开了。后来我发现我班的那位女生一看见我就有种不自然的感觉，我想必须要打破这一僵局，但是我并未与她谈及男女生早恋的问题，而是找她了解一下她以前的学习及家庭情况，并问对新的班级有什么建议和设想。这也许出乎她的意料，也许这一谈拉近了我们师生之间距离，以前见面时的不自在荡然无存了。一个多月后的一个休息日，我乘车外出时，恰好遇到这个女生与邻班的那位男生一起乘坐同一辆小客车，上车时他们并未发现我，当我下车时，他们看见了我，我也看见了那个女生尴尬的表情。星期一上课时我什么也没说，星期二的课间，我看见这女生时问道：“你想跟我聊聊天么？”她说：“我都等一天了，我知道您会找我的。”经过促膝长谈，她告诉我，她只是对这男生有一定好感，愿意和他在学习之余谈论一下课外生活中感兴趣的话题。我看的出，她像所有中学生一样忌讳说这是早恋，因此，我尽量回避这两个字。我说：“我能理解你们，因为我也有中学时代，这是很正常的。但是作为学生主要的精力是学习，你要学会对外界的诱惑说NO，就像面对商场中琳琅满目的商品，要根据自己的财力，分清轻重缓急，该放弃的就要放弃。”最后临走时，我对她说：“我觉得你是个懂事的孩子，我相信明白人不做糊涂事。”事后，我又找了邻班的男生，也从信任的角度告诉他，真正纯真的友情应是经得起考验的，应该以学习为重。事后他们心悦诚服的接受了我的劝诫，如今这两名学生都已升入了重点高中。有一次在街上见到我们班这位女生的母亲谈及此事时，她对我说：“我的女儿说我们高老师有一双敏锐的眼睛，更有一颗善解人意的心，她很尊重我们，所以我非常愿意和她交流。”由此可见，初中生的感情是纯洁的，不能随意践踏。

3尊重学生的独立意识

学生需要老师的教诲、关心和爱护，同样需要老师对他们独立意识的尊重。因此，老师要有意识的尊重他们的独立意识，培养他们的独立生活的能力。

去年元旦前夕，我得了重感冒，发高烧未退，不能去上课。班上同学很是着急，左一个电话右一个电话地打来询问情况。由于是九年级的学生，他们都希望开一个难忘而又有意义的新年联欢会。一天晚上，几个班干部手里拎着水果来到我家，一来慰问，二来与我商量同不同意新年晚会包饺子？那时卧病在床的我真想说不同意，因为我实在是爱莫能助，可是我知道他们对这一次晚会寄予厚望，于是我说：“包吧，像个过年样！”他们说：“其实我们自己都安排好了，买面、买馅有专人，带工具的人，包饺子的人，煮饺子的地方，都有同学负责，老师您就等着吃吧！不过您的赶紧让身体好起来。”此時，我的泪水夺眶而出，一是为我的学生们已有了很强的独立意识；二是为他们对我的那一片爱心；三是为我没因为自己有病否决他们的意见而伤了这些学生们的心。三天后，新年联欢会按计划顺利举行。中午全班师生围坐在一起包饺子、吃饺子，那祥和、团结、热闹的场景令别班同学非常羡慕；下午同学们又轻歌曼舞，歌声笑声融成一片。通过这次活动，增强了学生们的独立意识，提高了他们的组织能力，使班集体的凝聚力更强了。

多年的班主任工作经验，使我越来越深刻地体会到尊重学生的重要性。由于我有意识地以尊重学生为前提开展教育教学活动，因此师生关系更加融洽和谐了，班级里民主风气浓厚，班级凝聚力强，形成了团结进取、奋发向上的班风。

去年学生毕业前，学生们离校时送给我一本有每个学生签名的毕业照相册。扉页上写道：“我们的好老师，三百多个日子，难忘您的关心和爱护，无论我们走到天涯海角，您的教诲会不时激励和鞭笞我们；无论您在哪里，我们的祝福将永远洋溢在您身边。”看到这我的泪水再一次夺眶而出……

我国著名的教育家陶行知先生曾说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”让我们谨记陶先生的这句话，在实践中去尊重学生，化真情为春雨来浇灌含苞待放的花蕾。