多媒体技术——现代英语教学的调味剂

李华

摘要：随着科学技术的发展，多媒体技术在英语教学中得到了广泛的使用。作为新时代的英语教师，熟练掌握多媒体技术并将其运用到教学中，是新时代教育赋予他们的使命。基于此，本文论述了多媒体技术在英语教学中的运用，以期提高英语教学效率。

关键词：英语教学 多媒体技术

随着信息技术的发展，多媒体技术的出现丰富了教学内容和教学方法，受到了各学科教师的青睐。学生是多媒体技术发展最大的受益者，它不仅能调动学生的学习积极性，促使学生全身心地投入学习，还能开阔学生的视野，拓宽他们的知识面。另外，对于教师来说，通过生动有趣的多媒体技术将知识传达给学生，不仅节省了写板书的时间，还能达到事半功倍的教学效果，提高教学水平。

眼、耳、鼻、舌等是人类输入知识的重要器官，这些器官能够把信息传递给大脑，然后通过大脑加工，进行分类、取舍、分析和总结，从而获得人类所需要的信息。心理学实验也证实了，在人类获取的信息中，有94%来自视觉和听觉。而多媒体技术最大的特点就是直观性和便捷性，其展示的内容不仅生动有趣，还集图像、声音、动画和文字于一体，给人多种感官的刺激。这种刺激能激发人类学习的本能，使其在不知不觉中投入到教学活动，并且取得良好的教学效果。由此可见，多媒体技术的运用是提高教学质量的关键因素之一。

多媒体技术参与教学，能够刺激学生多种感官，调动学生的学习欲望，使学生全身心地投入到教学活动中。同时，多媒体技术能够拓宽教师的教学面，教师不仅能将课本重要知识整合到课件中，还能通过网络平台得到更多相关知识，更新自己陈旧的知识系统，接触更多新的教学方法，提高自己设计课件的能力，将更新、更全面的知识展示给学生，学生也能主动接受新知识，最终实现学习目标。

在制作多媒体课件时，教师应该在网络上寻找有用的教学材料，优美的音乐、生动有趣的短视频或生动清晰的图片都能引起学生的兴趣。在导入新课过程中，教师可以使用事先准备好的素材来集中学生的注意力，使他们全身心地投入到学习中。为了让多媒体技术发挥最佳的作用，教师可从以下几个步骤设计教学：首先，创设情境，运用各种与教学相关的多媒体素材创设教学情境，让学生投入到教学中，真正体验身临其境的感觉。这不仅能有效提高教学效率，还能有效培养学生的综合素质，包括听说能力、观察能力、想象能力和创新能力等。其次，多媒体技术能够拓宽学生的知识面，让学生接触最新的网上共享资源。英语作为一门全球通用的语言，发展的速度惊人，资源覆盖率高。尤其是互联网，它涉及的英语内容齐全丰富，也是最新的前沿知识。最后，教师有效利用多媒體技术，才能真正体现《英语新课程标准》的准则，让学生成为一个“全人”，才能更好地开展素质教育。

多媒体技术的出现不仅对学生有着重大的意义，对教师也是如此。教师不再只是利用一支粉笔、一块黑板和一本书进行教学，教师可以整理和归纳网上有用的数据、图片、视频等素材，用自己专业的眼光取其精华，去其糟粕，将有价值、与课程相关的信息进行加工，并与学生分享。此外，教师应保持一颗与时俱进的心，注意知识的更新，让自己始终站在专业知识的最前沿，成为知识创新的领航者。

多媒体技术是教育创新的有效工具，然而它只是改变了教师传授知识的方式，教师的主导作用仍然没有改变。《英语新课程标准》明确指出，教学必须以学生为中心，教师为主导。教师的任务是引导学生围绕教学内容学习，给学生提供有效的学习方法，同时培养他们的自我管理的意识和能力，增强他们的学习主动性，从而促使他们主动地获取知识。

总而言之，多媒体技术是现代成功教学的有效工具，是提高教学质量的重要手段，也是教学改革的主要方面。但是，多媒体技术只是一种教学辅助手段，教师要适度运用，不能过于依赖。

参考文献：

[1]王玉云.互联网在英语教学中的使用[J].外语电化教学，2001，（2）.

[2]肖惜.现代教育技术与英语教学改革[J].外语电化教学，2002，（6）.

（作者单位：赣州师范高等专科学校外语系）