新媒介艺术下的平面教学探析

赵玲玲

摘要：新媒介艺术之下，平面设计的时间与空间大为拓展，教学上正在发生巨大变化。这种变化可以归结为两方面：第一是多元化，新媒介运用与艺术表达的融合，使平面设计具有了更全面的方式；第二是多维化，新媒介的运用使得平面设计教学更为扁平化、个性化及艺术化。

关键词：新媒介艺术 平面设计 交互性

一、新媒介艺术下平面教学的趋势

在新时代，平面设计正面临一场教学变革，它的原因在于图文与声音兼具的新媒介艺术的兴起与导入。随着网络技术的快速发展，平面设计的毕业生有了更广阔的就业空间，也必然地需要适应新媒介的趋势。在此情况下，传统的平面设计与电脑多媒体技术的相互借重，使得平面设计的表现形式更丰富，它与观众具有更好的交互性和过程体验性。从空间维度上看，平面设计也走向了多维化，学生的空间感更强了，原有的设计概念和知识架构被颠覆和重构，这就需要教师在教学上做出改变。

二、新媒介艺术下平面设计教学的改变

传统形式下的平面设计教学很难突破沟通和互动结构式的藩篱束缚，而教师与学生之间良好的互动关系是教学取得良好效果的关键。在新媒介艺术的视域下，展开交互式的教学成为可能和必要，这就使得学生平面设计的学习与实践有了更好的依托和支持。同时，电视、广播、报刊等传播媒介虽然在信息传播中的地位依然举足轻重，但它们也面临着与新媒体对接与转型的情况，自我调整已成为了一种常态，传播者与其受众建立起良好的沟通与互动关系是必然选择。为此，在平面设计的教学中，教师既要看到传统媒体沟通性缺失的先天不足，又要在广泛采用网络媒介的过程中扬长避短，充分利用传统媒体的优势，实现互补优势，获得收益最大化。

1.多元化的平面设计

人体作为一个经过漫长自然进化和选择的精密信息接收器，其接受外部信息的方式是全方位、综合性的。如人可以通过眼睛看到物体的外部形状，通过耳朵接收到较远距离的声音信息，通过鼻子感觉到食物的芬芳，通过舌头感知五味杂陈，通过各种肢体的接触感受到接触物的存在状态等等。与此同理，学习平面设计的学生也需要尽量多途径地接收对象的各类信息，越详细、越具体越好。

以网络为基础的新媒介具有综合性、多元性的先天复合优势，能够融合视觉、听觉、触觉等为一体，是现代平面设计的潮流和趋势。新媒介的出现，还大大开拓了本专业学生的艺术想象力和自由发挥的空间，学生在不增加额外成本的前提下，可以无限地展开平面设计，从而使平面设计走向虚拟化和融合化。这种设计工作与新媒介的结合与互动，让平面设计站在了更高的设计平台上，同时对学生的专业素质提出了更高的要求。

此外，新媒介改变了传统的平面设计表达中从设计师到观众的单维度走向，学生不仅在与教师的互动中要主动表达自己的艺术思想，还邀请观众更多地参与艺术的创造过程，使艺术创造从结果导向转向过程导向。

2.平面设计的多维化

在新媒体的语境下，平面设计改变了以往二维空间的运行机制，设计者可以借助互联网等技术打开三维的空间，让世界扁平化，使时空失序和倒转成为可能。在这种情形下，平面设计并不会出现消退的迹象，反而使得设计的空间更为宽广，更多的因素加入平面设计中，时间和空间似乎变得绵绵无期，这对初级设计师的艺术把握能力构成了较大的挑战。数字化的创作手段、多维度的视角、多样化的工具箱，这对于年轻的学生将是重大的机会。

除此之外，平面设计在新媒体艺术的作用下，不再是可以按部就班的工匠式技能，而要转变为个性化的设计。因此，在教师的指导下，学生完全可以个性化地进行平面设计的艺术性重构，让平面设计不再停留在重复和平庸之中。这一过程也能提高平面设计教学工作的质量，即以提升学生的实践技能和综合素质为导向，充分利用新媒体提供的优越条件，更加高效地开展教学，使平面设计适应于时代的发展。

三、结语

新媒体艺术的介入，使得平面设计必将以多元化和多维化为特征，顛覆原有的设计概念、设计思维和设计知识框架等，从而走向更富美感、更具个性的艺术空间。

（作者单位：石家庄工程技术学校 ）