浅析如何构建小学数学高效课堂

申豪爽

摘要：高效课堂，顾名思义是指能有效传授教学内容，高质量达成教学目标，并且对学生产生了较高的影响力，对教育事业带来了较好示范作用的课堂。高效课堂是教师追求的最高境界，高效课堂基于高效教学。创建高效课堂，是所有教育界人士所关心的热点问题。那么如何才能创建出小学数学的高效课堂呢？

关键词：小学数学；课堂；高效

从目前的小学数学课堂教学实际来看，当中还存在着许多不尽如人意的地方，教育教学低效的问题还普遍存在，填鸭式的教学方法还在被一些教师使用。在教学中，许多教师都忽略了学生才是学习的主人，是学习的真正主体。在素质教育的理念下，更多的是要求培养学生的创新理念，提高学生的综合能力。在小学数学教学中，教师应通过自己的努力，让知识的传授过程变得更加高效，让学生真正地理解和掌握知识，让素质教育的理念真正落到实处，从而实现学生综合素质的全面发展。为了打造小学数学高效课堂，也为了满足新课改的要求，教师要与时俱进，更新自身的教学理念，改进教育教学方法，调动学生主动学习的热情，努力构建和谐高效的课堂。本文是笔者根据自己多年的教学经验，从三个部分依次阐述如何在小学数学教学中构建高效课堂。

1做好课前导入，激发学生学习的兴趣

伟大的哲学家卢梭说过：问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。理论知识对小学生来说，都过于枯燥和乏味，要想让小学生顺利地接受并理解这些枯燥的知识，就必须引起他们的兴趣。所以，在正式教学之前，要做好知识点的导入工作。在导入新的知识点时，可以先讲一个小故事，通过故事引入问题，让学生兴趣大增，激起学生的好奇心和探知欲。例如，在讲到“最小公倍数”这个知识点时，可以这样跟同学们说：放暑假了，小明和小华这一对好朋友想约着一起去游泳。但是在放暑假之前，小明已经报名了乒乓球暑期班，小华也报名了跆拳道暑期班，小明是每上4天课会有1天的休息时间，小华是每上6天课会有2天的休息时间。今天是7月1号，请问各位同学，小明和小华最快哪一天可以一起去游泳？通过这样的小故事，吸引同学们的注意力，让同学们积极思考，为后面引入正题做好铺垫。

2了解学生们的特性，做到因材施教

作为教师，要做到了解班上所有学生的特性，并掌握他们已有的知识基础。只有了解学生的个性，在教学时才能做到有的放矢。只有掌握学生的知识基础，在教授知识点时才能有效把握侧重点，提高课堂的效率。从大量的教学实际来看，性格因素对学生的空间想象能力，逻辑思维能力，运算能力都有一定的影响。所以，在课堂上，对于教学方法的选择，一定要以学生的个性特征为基础，这样才能发挥学生的主动性，打造高效的数学课堂。

小学数学课程标准指出：“数学教学应以学生的认知发展水平和已有经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。”学生对于新知识点的理解，都是建立在已有的知识基础之上的。在已有知识的基础上学习新的知识，让学习变得更具连贯性，减少了学习旅程中的阻碍。因此，在讲授新的章节内容之前，教师要对学生已掌握的知识做出合理的评估和判断。唯有如此，在教学步骤设计和教学方法的选择上才能更加合理，更加符合学生的实际情况，为高效课堂打好基础。例如，在讲解小数除法的相关知识点时，如果學生对于整数除法的相关运算定律掌握的还不够牢固，但教师并不知道实际情况，仍然按原有的计划上课，那么最后的效果可想而知，便是学生对这两个知识点都没有真正掌握。另一方面，教师对学生的日常生活经历也应有所了解。因为在课堂上，常常要创建教学情境，引入小故事来作为课前导入，如果这些情境和实例能更贴近学生的生活经验，那么学生也更容易融入情境了，从而提高学习的效率，这些都是建立在教师对学生的生活经历充分了解之上的。

3确立目标，分组教学，互相竞争

要提高教学效率，打造高效课堂，首先，教师必须在每节课都要确立明确的目标，围绕目标来设计教学步骤，安排教学任务，留出一定的时间检查任务完成的情况，让学生在紧张的气氛中高效学习。其次，教师可以采用分组的形式，让小组间相互竞争学习。在安排学习任务时，让各小组相互之间进行对抗和竞争，看哪个小组能最快且高效地完成学习任务。同时，教师也要时刻了解小组成员的学习状态，当有学生状态不佳学习态度比较消极的时候，要及时进行沟通让其调整学习状态。对于表现优异的小组和学生，表扬也是必不可少的，这会激励学生以更加饱满的热情去对待学习。所以在课堂教学上，营造适当的竞争氛围，让学生更有动力去学习，并且高效率地完成任务。

总之，在课堂教学中，教师要发挥好自身的引导作用，让学生主动去学习。并且在不断激发学生学习兴趣的同时，还要根据每个学生个性的不同做到因材施教。另外，对于教学方法的选择也要合理，在班级上形成良性竞争的学习氛围。只有这样才能提高课堂教学效率，构建高效课堂。

参考文献：

[1]沈安军，沈飞.小学数学高效课堂构建策略研究[J].新校园旬刊，2017（1）：48-48.

[2]范存智.小学数学高效课堂教学反思[J].读与写，2017，14（14）.

[3]李静.新课改下小学数学高效课堂实施策略研究[J].读书文摘，2017（23）.