健康教育在儿童保健和预防接种中的效果分析

2018-04-12何秀贞刘燕欢

中国医药科学 2018年5期

何秀贞刘燕欢

广东省江门市第二人民医院，广东江门 529000

目前，人们生活条件越来越好、健康意识不断增强[1]，同时在我国医疗事业飞速发展的背景下，越来越多医护人员加入到儿童保健及预防接种的宣传教育工作中[2]。受地区经济发展水平、人们生活环境及受教育程度等不同方面的影响，很多二三线城市儿童保健工作开展并不顺利[3]，儿童的预防接种覆盖率并不高，这对儿童未来健康成长具有较大影响[4]。这种情况与儿童家长对于儿童保健和预防接种相关知识了解较少、掌握不全面存在直接关系[5]，针对于此要想实现儿童保健、预防接种的全面实施需要从家长角度入手，对家长进行健康教育[6]，丰富其相关知识的掌握程度，提高其重视程度，为儿童及时进行疫苗接种[7]。现就此展开讨论研究。

1　资料与方法

1.1　一般资料

2016年1～12月在本地区社区服务中心选取儿童家长600例。按照双盲法将所有患者分成两组，该分组方法已经征得伦理委员会同意支持。所有儿童年龄均于1～24个月。研究组300例儿童家长中男149例，女151例，该组家长年龄27～48岁，平均（37.5±1.2）岁；对照组的300例儿童家长中男性和女性家长均为150例，该组家长年龄25～48岁，平均（36.5±1.3）岁。在实验讨论之前将两组患者的一般资料如性别、平均年龄等指标数据进行组间比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2　方法

本实验对照组300例儿童仅接受疫苗接种，但是儿童家长并未接受儿童保健及预防接种相关知识的健康教育。300例研究组儿童家长接受健康教育，其主要从以下几方面阐述表达。

首先，制定健康教育内容。社区服务中心医护人员需要对参与本实验的600例儿童家长进行全面了解，对其进行分类，其可以分成初高中文化、大学文化、大学及以上文化三大类，根据不同学历家长制定相应健康教育内容，保证本实验开展的健康教育活动的针对性[8]。在制定儿童保健及预防接种相关健康教育内容中要保证知识的连贯性和整体性，除此之外还要制定健康教育的开展方式，其中以多媒体教育和直接教育为主[9]。

其次，一对一健康知识宣讲。社区服务中心在对儿童家长进行儿童保健及预防接种相关知识健康教育过程中要秉承着“一对一、面对面”的原则[10]。社区服务中心医护人员与儿童家长加强沟通，向其讲解当前儿童不同年龄段需要接种的疫苗，同时还要讲解每一种疫苗接种流程、接种效果及每一种疫苗接种的作用[11]，将上述健康教育内容均进行一对一讲解。在讲解沟通过程中社区服务中心的医护人员要格外注意语气及用词，要考虑到每一位家长的受教育程度及理解能力等存在差异，医护人员要尽可能减少医学专业术语的应用，保证每一位家长接受健康教育后能够听懂并记住[12]。

第三，社区整体健康教育。除了上述“一对一、面对面”的形式进行儿童保健、预防接种相关知识的健康教育以外，社区服务中心还可以从整体对儿童家长进行相关知识讲解。社区健康知识讲解的形式要具有丰富性和多样性[13]，可以每月一次开展专家讲谈，通过专业角度进行儿童保健及预防接种疫苗相关知识的教育讲解，同时每一次讲谈后可以为家长提供提问时间，鼓励家长与专家直面沟通，提出问题、解决问题。社区还可以不定期开展“儿童保健及预防接种”为主题的辩论赛或者短文比赛等[14]，通过多种多样的形式吸引儿童家长积极参加，以此达到预期健康教育的效果。

最后，改善疫苗接种环境。社区服务中心是为儿童提供保健及预防接种的主要场所，通过改善疫苗接种环境也可以实现健康教育效果。社区服务中心可以将儿童保健、预防接种相关知识内容绘制成漫画、标语及健康手册等形式张贴于社区服务中心的各个区域[15]，对于前来接受疫苗接种的儿童家长通过潜移默化的形式实现健康教育。

1.3　观察指标

整理观察两组儿童保健覆盖率及预防接种覆盖率及医疗纠纷事件发生率等，将其均进行组间比较论证实验结论。

1.4　统计学方法

采用统计学软件SPSS17.0版对数据进行统计分析，其主要作用是对实验结果进行分析核算，其中计数资料如儿童保健覆盖率、预防接种覆盖率、儿童家长相关知识掌握程度、医疗纠纷事件发生率和儿童家长对于健康教育实施的满意程度等计数资料在组间比较核算中均以百分数（%）表示，采用χ2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。

2　结果

2.1　两组儿童保健、预防接种覆盖率比较

将两组儿童的保健覆盖率及预防接种覆盖率等指标数据均进行组间比较核算，结果显示研究组儿童上述两项指标数据均更高，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。经健康教育后儿童保健及预防接种覆盖情况明显改善。见表1。

表1　两组儿童保健覆盖率、预防接种覆盖率情况比较[n（%）]

2.2　两组儿童家长医疗纠纷事件发生率比较

本实验结果显示相比于对照组，研究组儿童家长医疗纠纷事件发生率更低，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05），医护人员与家长建立良好护患关系。见表2。

表2　两组儿童家长医疗纠纷事件发生率情况比较[n（%）]

表3　两组儿童家长相关知识掌握情况比较[n（%）]

2.3　两组儿童家长相关知识掌握情况比较

本实验研究组儿童家长对于儿童保健及预防接种相关知识的掌握情况明显优于对照组，组间比较各指标数据差异突出，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。见表3。

2.4　两组儿童家长对于健康教育满意程度比较

对于本次实验研究的满意情况进行调查发现，相比于对照组，研究组儿童家长对于健康教育各方面指标满意度均更高，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05），将健康教育应用其中更能够达到家长的满意要求。见表4。

表4　分析两组儿童家长的满意程度情况比较[n（%）]

3　讨论

当前，卫生知识不单单面向于医护人员，对于普通百姓人群来讲要尤为重要[16]，儿童保健及预防接种属于卫生知识的重要组成部分。儿童年龄较小、自身抵抗力较差，其在成长过程中需要接受不同类型疫苗接种，以免造成病症感染影响儿童的身体健康。但是绝大多数家长对于儿童保健、预防接种等相关知识了解较少，这种情况下对儿童家长进行相关知识健康教育尤为中重要。

本实验研究组300例儿童家长接受健康教育，对照组300例家长未接受健康教育，结果显示研究组儿童的保健覆盖率及预防接种覆盖率均更高，同时儿童家长相关健康知识掌握情况及满意程度均更高、医疗纠纷事件发生率更低，组间比较差异有统计学意义（P＜0.05）。目前有很多儿童家长对于儿童保健、疫苗接种相关知识了解甚少，对于疫苗接种流程、接种类型及时期等均不了解，极容易导致儿童错过最佳疫苗接种时间；同时在疫苗接种过程中由于医护人员与儿童节家长沟通不畅容易增加医疗纠纷时间发生率。对儿童家长进行儿童保健及预防接种相关知识健康教育能够最大程度丰富家长对其相关知识的掌握程度。社区服务中心医护人员通过一对一、面对面的健康讲解和社区整体不同形式健康讲解，使儿童家长认识到儿童保健及预防接种的重要性，提高其重视程度，使儿童积极参与到保健及预防接种工作中，在不同年龄段对儿童进行相应种类疫苗接种，保证儿童健康成长。

综上所述，对儿童家长进行儿童保健和预防接种相关知识健康教育，能够丰富家长相关知识的掌握程度，提高其配合度，使其积极参与到儿童保健及预防接种工作中，从根本上控制儿童成长过程中病症感染的几率，对于促进儿童健康成长具有重要意义。

[参考文献]

[1] 梁启梅.在计划免疫工作中实施健康教育的效果探析 [J].当代医药论丛，2016，14（1）：130-131.

[2] 常军，徐舟，杨杰，等.泰兴市城乡居民健康教育需求评估分析 [J].江苏预防医学，2016，27（6）：762-763.

[3] 万声贤，梁修云.0～3岁儿童看护人构成特征及儿童保健认知调查分析[J].中国社会医学杂志，2017，34（1）：51-53.

[4] 徐伟清，关蔚，王蒂，等.上海市浦东新区0～6岁非户籍儿童保健现状及对策的研究[J].中国妇幼保健，2015，30（35）：6305-6307.

[5] 黄素玲.护理干预对婴幼儿轮状病毒疫苗接种依从性的影响 [J].深圳中西医结合杂志，2014，24（11）：139-140.

[6] 张辉.在社区开展儿童保健与预防接种健康教育的重要性 [J].中国民康医学，2013，25（24）：135-136.

[7] 万忠卫，向培文.756例儿童暴露者伤口处置及狂犬病疫苗接种的护理体会[J].医学理论与实践，2014，27（4）：531-533.

[8] 陈延芳.健康教育在儿童保健和预防接种中的效果分析 [J].中国卫生产业，2017，14（15）：185-186.

[9] 丁玲.社区儿童保健及预防接种健康教育的意义分析 [J].健康必读（中旬刊），2013，12（5）：62-62.

[10] 杨波，孙斌.健康教育在儿童保健和预防接种中的效果分析 [J].中国卫生产业，2017，14（3）：34-35.