重心，重行，重未来

2018-04-11童均益

赢未来 2018年28期

摘要：学校德育是把一定的社会思想和道德转化为学生的思想意识和道德品质的教育，它渗透于学校全部教育、教学活动中。学校德育需要长久、反复地体会与感悟，才有可能内化为学生内在的品德。因此学校德育不能仅仅停留在在校时间，假期时间也应成为学校德育的延伸时段，使学校德育效果最优化。

关键词：重心；重行；重未来；假期作业；实践探索

假期德育作业就是学校在放长假期间对学生进行德育时以留作业的形式出现。它作为德育实践、德育活动的一种形式，就是有系统的、有针对性的对学生德育过程中施加外在影响，使重新建构学生的内在思想品德，通过内外交流互动而起到积极有效的教育作用。所以，假期作业应该重心，重行，重未来。

一、假期德育作业设计的理念

“德育为先”是高桥金帆办学理念之一。自2009年办学至今，每个长假有德育作业，后续则有评比展示，这是我校传统经典德育的载体。

2017学年，学校提出“向假期要质量”的口号，不仅针对文化课，也同样要求德育有效度的提高。假期德育要培养学生良好的行为习惯，更要培养学生良好的个性和心态，使学生能融入社会，回归生活，度过一个有意义的假期，真正体现金帆“雅行、雅学、雅趣”办学理念。

（一）坚持育人方向。

提升学生人文素养、实践能力，拓展知识视野，保持好奇心，增强社会责任感等是假期德育作业的主要目标。办学9年，假期德育作业已几易其稿，从开始的单一化到现在的多样化，从纯粹的文字书面作业到现在的书面、动手、动嘴等全面发展的作业，从完成上级任务到以学生个人发展和终身学习为主要任务，假期德育作业设计的主线已有了很大的调整。如今的德育作业，我们设置了榜样学习类、阅读感悟类、家庭实践类、强身健体类、兴趣爱好类、社会公益类、活动参与类等七大类，假期有长短，任务有调整。

（二）坚持遵循规律。

假期德育作业要符合初中学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重知行统一与学段衔接，强化道德实践，关注情感培育和行为习惯养成，努力提高德育作业的吸引力、感染力，加强针对性与实效性。德育作业设计关注与学习生活的联结，它是班主任德育工作的延伸，追求与其他学科的德育无缝对接。

德育作业主要分布在暑假、国庆、寒假三个假期，三个年级三个层次，每个假期的侧重点有所不同。旨在通过三年的假期德育作业，使学生在某些方面或某一领域有一个质的提升。希望每一次作业，都是一次德育的契机；每一次活动，都能在学生心间留下烙印；每一个成果，都是学生的自我挑战与超越的证明。

最新的德育作业版中，德育目标分年段而定，新七年级目标关键词：适应、同伴、坚持；新八年级：树立社会责任感意识；而新九年级则为为梦想而努力拼搏。

以榜样学习类为例，三个年段三个假期我们提供9个榜样供孩子们学习模仿感悟。每个假期作业的侧重点不一样，有的作业我们坚持三年布置，如把某件事做30天，跳绳达人。

新七年级暑假是个过渡期，学生还没有分班，但学生对新学校、新班主任、新同学充满了好奇，对初中充满了向往，而到正式进入初中后，对一下子增多的学科、陌生的同学老师总有一部分同学会有不适应，出现害怕学校、害怕作业甚至有了厌学情绪。“听学哥学姐说”，通过同龄人的分享率先了解初中生活、学习情况，学生把了解到的情况、感受做成PPT，开学时与同学分享，这种分享胜过无数次的说教。而把“一件事堅持30天”，意在看看七年级新生的意志力如何，然后通过作业的展示交流，看身边同伴的成果，感悟坚持的意义。

新八年级的学生已完全适应初中生活，学习的节奏还没有九年级的紧张。八年级学生的身体发育、认知能力比七年级都有了很大的变化，他们开始关注生活、关注社会，关注国家，他们对生活、社会充满热情和正能量。因此我们假期德育作业布置寻找小故事、观看优秀演说家的视频，一方面希望学生摆脱一看到手机、电脑就是游戏游戏的观念，明白手机和电脑还可以提供一些我们想要的东西，另一方面希望从这些小故事和优秀视频作品中去感悟点什么。这类作业尝试布置了，结果反响很好，在八年级学生中很收欢迎，在对本次寒假德育作业的调查中，

你最喜欢本次德育作业的哪一个作业？八年级三分之二的学生表示最喜欢这个作业。

新九年级暑假之后学生马上要进入九年级，但学生还没有那种紧迫感、紧张感，也没有经历九年级的快节奏，这个暑假对很多学生来说压力还是相对小的，因此我们设置了观看有关高考的电影和电视剧，希望学生明白“人生路上本来就少不了困难挫折，不是所有人都是一开始成功的，也不是所有的都能后进的，一定要付出多少才有可能收获多少”。

对于已经过了一个月九年级生活的同学，在国庆假期中我们布置一个“参观目标高中拍照留念的”作业，学生就有了更多的认同感，带着目标带着理想带着任务去参观学校、意义也大不相同。

而寒假对于九年级学生来说是初中生涯的最后一个，更多的是为中考冲刺做铺垫，学习方法显得尤为重要，我们就设置了一些学霸经验的分享，希望能带给学生一点启示。

离中考越近，学生的目标高中紧迫感更强，寒假我们还布置了一个“制作一张中考宣言PPT”作业，要求包含班级、姓名、中考宣言、个人生活照。在寒假期间我们共收到171个学生的PPT.在第二学期的开学报道第一天，我们就在“帆之台”电视机里滚动播放之后，九年级凡有重大事项我们都滚动播放这个PPT。

在对学生布置德育作业的同时，我们也对年级组老师提出了要求，要求年级组、学科组、班主任组提供合照，制作一个金帆之船，并张贴，意在告诉学生，你们不是孤军奋战，我们老师、学校领导跟你们齐努力齐拼搏。

我们在九年级中设置这样假期作业的目的，希望给学生有一种仪式感，是对生活的热爱、对目标的追求的体现。

（三）坚持常态开展

假期德育作业要常态化，要不断的创新途径和载体，将假期德育作业贯穿学生整个初中三个年级，努力形成一以贯之、久久为功的长效假期德育作业。我们整合了前几年假期德育作业的反馈，调整了初中三年的七大类9个假期德育作业，在每一个假期中根据学生当时的情况有选择的布置。

（四）坚持家校联动

假期德育作业应发挥学校主导作用，引导家庭增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭协调一致的育人合力。初中阶段特别从八年级开始，部分家庭的亲子关系紧张，通过假期德育作业的布置能缓解或改善一部分家庭的亲子关系。更希望通过作业让孩子参与家庭、参与生活，而不是做个智力超群的生活低能儿。

像家务动手类作业，我们一般要求在家长的合作下完成，家长拍摄视频，其中包含家长的点评，这个作业既改善了亲子关系，也提高了孩子家务动手能力，还能提升孩子制作视频的能力。以2017年寒假德育（家务动手类）作业，在家长拍视频参与下，七、八年级视频上交率100%，九年级共224人共收到203张年味照，参与率极高。

（五）保持作业完整性

既然把假期德育作业当成一门功课在做，这个功课布置理应完整，有头有尾，有情有感，因此我们在设置上保持它的完整性。

一般在暑假、寒假这两个长的假期作业中，我们在第一页会设置写给孩子和写给家长的话。写给孩子的话主要是这个假期的特点，我们该怎么利用？写给家长的话主要是假期中所要关注孩子的一些方面（比如安全、作息等等）。

在最后，我们会设置一个对当期德育作业的问卷调查，我们希望通过调查了解学生所期待的假期德育作业是怎样的？哪些作业学生喜欢我们继续保留，哪些作业反响不是很好我们改进调整甚至去掉。2017年寒假德育作业问卷调查表中很多学生都提高了一个希望多参加实践活动、公益活动等。在2018年暑假德育作业中我们就会相应的增加这个作业。

（六）坚持对话方式

假期德育作业本没有任课教师，完全是一本作业发下去，班主任最多要求学生尽量去完成，很多时候完成率及完成质量主要看这个作业的魅力所在以及作业布置的要求，因此我们在设置时尽量用可操作的方式去布置，尽量用平等对话的语句去要求，其中不乏一些幽默诙谐的语言，拉近这个德育作业与学生的距离，增强学生的认同感，而不是没有冷冰冰的要求。

二、假期德育作业的评定

既然假期德育作业是一项作业，那么就应该有反馈、点评、评奖，我们要求假期返校后人人上交，在反馈时我们分集体和个人作业评定。我们希望通过这个集体完成率的评比让每一个学生自己去经历、自己去感、自己去成长。个人项目以评奖的方式举行，每个项目评选出若干个一二三等奖并进行颁奖。在评比完之后我们还会大势宣传，一个是在国旗下集体表彰优秀作业的学生对于肯定，二是评比结果张榜公布，三对优秀作业进行板块展示，四是对优秀作业在“帆之台”电视机里滚动播放。

对于优秀的作品我们不仅评比，我们还进行展示，有的以板报的形式，有的在“帆之台”电视机里播放，把假期德育作业评定作用继续延伸，对认真完成作业的同学加以肯定鼓励。

三、假期德育作业取得的效果

假期德育作业的评比不是为比而评，而是对学生努力认真完成的一种肯定，在假期中所要学生学的，坚持的，我们都在后期举行活动来印证。

1、释放了学生的潜能，提高了学生的积极性和主动性

假期德育作业抓住了学生的心，释放了学生的潜能，激活了学生的自主精神和创作精神，形成了学校家庭之間的合力，变被动为自主，变单一为多样，变乏味为有趣，真正实现了“活动中育德，生活中育人”，从而提高德育的实效。

在2017年寒假德育作业中有一个“看视频学演说”的作业，在后期举办的“金帆超级演说家”大赛，从一开始的年级报名人数一度破一百，特别是806班36人人人摩拳擦掌报名，后来只好调整方案各班先班级中演说，每班选出3—5人参加。

再看看我们学生演说的主题就明白八年级的学生身上那种大爱、责任、平凡、礼仪、坚持、公益、民族文化、民族精神，何须我们老师再空洞的说教。

金帆超级演说家大赛结束后，806班的李雨霏马上撰写了一篇报道，就如她这样写道“我们相信，我们的努力，会使我们的光荣与梦想在这个时代中变成现实；会使我们的精神和思想在这个时代中得到升华；会使我们的脚步在这个时代印下历史的痕迹。”

比赛完后，观看的七年级同学期待八年级他们的假期德育作业，而八年级期待九年级的假期德育作业。甚至有的同学还专门跑到政教处来向我提建议，期待怎样的德育作业？学生喜欢期待假期德育作业就是对我们组织者最好的奖赏。

2.搭建多种平台，增强了学生的信心

我们多样的假期德育作业，给学生搭建了多种展示平台，让各类有特长、认真同学有机会展示自己，提高了他们的信心。

爱写作的同学，那就用他们的文笔描绘他们细腻的情感