小学班主任德育工作之我见

摘 要：党的十八大提出教育教学的根本目标是“立德树人”，所以学生的德育工作成为班主任工作的重中之重，而如何对低年级学生进行品德教育就关乎着学生未来的成长。本文我就此谈了一些我自己的所做和所思。

关键词：德育；习惯养成；后进生转化

学校无小事，事事是教育。作为学校的主体施教者，既是学生生活的偶像，又是他们做人的榜样，其崇高的思想和完美的人格，对学生的成长都起着潜移默化的影响。我作为低年级的班主任，深感任务的艰巨。下面就如何做好低年级班主任德育工作，简单谈谈我的几点看法：

一、 抓好班集体建设

在日常学习和活动中，班主任要注意培养宣传正面舆论树立良好班风，帮助学生陶冶自己的品德。例如學校开展校园文化艺术节时，集体的目标就是在活动中取得好成绩。我就号召学生积极参与，演讲、绘画、广播体操几个大项目中，我班均有好成绩入账。学生一旦取得好成绩，再加以奖励，让同学们分享集体成功的喜悦，从而增强荣誉感和自豪感。

在学校举行书法、手抄报、绘画、各种征文活动时，我在班级也精心组织活动，鼓励每位同学都投入活动中，这样长此以往，同学们为集体的荣誉感而拼搏，具有强烈的集体意识，从而产生强大的驱动力，学生的步调一致了。班级的正气就慢慢的树立起来了。

二、 培养正确舆论

正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用，我的具体做法是发挥榜样的作用。学生的模仿能力很强，作为一名教师，时刻都应该注意自己所扮演的角色，你的工作态度及工作的认真程度，都在潜在地影响着学生。

从教师的教案和板书的书写上，能让人们一目了然地看出你工作的勤恳和认真，让学生的美感产生追求和向往。我多年来坚持用先进的教育理念指导本职工作，坚持用新的教学方法设计教学。我教育学生要努力学习，那我就要成为他们心中最敬业的人，我教育学生要讲文明有礼貌，那我就做一个最优雅的教师，我教育学生讲卫生爱劳动，我就和学生一起参与班级的日常清洁工作，并且把我的办公桌和学生一起来评比……

当然，有的学生仍会不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。针对这种情况，我经常开班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害。实践证明，良好的班风是一种潜移默化的教育力量，会带领班级从一个优秀走向另一个优秀。

三、 培养得力小助手

苏霍姆林斯基曾经说过：“只有能够激发学生自己去自我教育的教育，才是真正的教育”。

班主任是抓班风的领导者，班干部就是老师的左膀右臂，如果班主任不能很好地培养班干部，要树立班风谈何容易。所以，班主任要从低年级开始，选拔和培养一批责任感强、品德高尚、自身素质过硬的班干部队伍。

让班干部明确自己的职责和权利。比如明确工作职责方面要做到：“学习委员”负责收发作业，组织学习小组批改作业，带领学生课前背诵和积累一些名句片段等。“中队长”组织学生参加各种课外活动，组织学生认真上自习，认真负责学生在活动中的纪律。又如在班干部行使职权过程中，要“放权”予他们，让班干部切实得到锻炼和培养。

除此之外，对班干部工作方法指导训练及领导能力的考核也是极其重要的。只有这样，他们才能提高领导能力，才能逐步克服工作中的不足，更好地投入到工作中去。

为了让班级学生都做到人人有事做，事事有人做，我不仅设置了传统意义的班委会，还安排了“窗长”、“花长”、“课桌长”、“灯长”，“白板长”、“黑板长”等，主要是培养他们主人公精神，加强他们的责任心。

四、 做好后进生的转化工作

几乎每个班级都有后进生，只是多少不同而已。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱，要用自己对后进生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。

我班有一个晓颖同学，学习成绩特差，数学考试每次都是三四十分。针对她的问题，我在课堂上多提问她，饭前饭后给她补课，还千方百计地寻找她身上的“闪光点”进行正面引导。

她若是上课认真听讲了，认真完成作业了，单元测试成绩提高了，字迹写得工整了等，我便抓住时机，趁热打铁，当着同学们的面表扬她，尤其是抽她到黑板前算题全对时，我就让全班同学给她鼓掌。

渐渐地她找回了自信，对学习产生了兴趣，她敢向老师提问题了，课堂上她敢大胆的举手回答问题了，作业也写得认真多了，每次单元测验都有所进步。家长看到孩子的进步，笑着说：“可爱的女儿真学习了，真是没有教不好的学生，只有不会教的老师。”

只有老师是优雅的，我们的孩子们才有望优雅；只有老师是从容的，我们的孩子才有望大气；只有老师是幸福的，我们的孩子才有望明亮。教育事业任重而道远，我将上下而求索。

作者简介：樊海英，吉林省集安市，大路学校。