注重基础 突出能力 凸显语篇 彰显文化

摘 要：本文依据英语测试基本理论，对山东省菏泽市2017年初中学业水平考试（中考）英语试题进行分析，借助有关评卷统计数据，深入探讨该套试题所体现的突出特点。

关键词：中考；英语试题；试题分析

一、 命题指导思想

山东省菏泽市2017年初中学业水平考试（中考）英语试题依据义务教育英语课程标，体现新课程理念；面向全体学生，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，减少单纯记忆、机械训练性质的内容；注重与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，符合当今英语测评的基本原则和要求。

二、 试题结构

三、 试题难度

试题难易适中，按照7∶2∶1的难度比例设置，没有偏题怪题。所涉及的题型和知识点都在课标所要求的范围之内，试题所涉及的知识面较广，但是难度不大，基本一个题目只涉及一个知识点。题干设置简明易懂，语境设计合理，能够全面科学地考查学生对所学知识的掌握情况。试题整体难度为0.58，全市平均分66.43（满分为120分）。

四、 试卷分析

从试题的选材上看，内容新颖，题材广泛，语言地道。具体题型分析如下：

（一） 听力 内容涉及交通方式、兴趣与爱好、食物与饮料、音乐与舞蹈以及问候语七个话题和十五个功能意念项目，考查内容较为全面。虽然考查的内容并不难，但由于学生对文段的理解不够全面，加之缺乏答题技巧，因而出现前后不能兼顾的现象，答题情况不是很好。16-20小题的难度分别是：0.49、0.32、0.58、0.41和0.53。

（二） 单项选择题 考点内容分布广但难度不大，主要检测学生对基础知识的掌握和理解程度，以及做题思路是否清晰。不仅涉及几大词类的用法、还考查了形容词短语和动词短语的辨析、复合句以及社会交往中的请求与帮助，而且在题干中巧妙地融合了热门电视剧《人民的名义》热点话题，体现了鲜明的时代性。

（三） 完形填空 語篇题材来源于学校生活，内容关于学校毕业典礼活动，是九年级学生熟悉的话题。语篇记叙了作者在毕业前夕对以往参加毕业典礼情景的回忆以及毕业前夕的感想。每年毕业前夕，九年级学生站在教学楼走廊上，所有七八年级的学生聚集在教学楼前地面上向九年级学生欢呼、表达祝福等。知识考查涉及名词、介词、代词、连词、形容词及形容词短语、动词及动词短语等。解答完形填空题目，考生需在通览全文的基础上，结合上下文，综合运用所学英语知识，联系社会和生活经历。本部分各小题难度分别是：0.37、0.63、0.5、0.29、0.68、0.48、0.76、0.65、0.58、0.63。

（四） 阅读理解 共4篇，每篇的取材都富有含义，都注重了德育渗透、情感熏陶。A篇提醒学生学会自我保护，远离电信诈骗。B篇通过一个小男孩的故事，引导学生明白榜样的力量是无穷的；本篇文章难度适中。C篇介绍了竹子自行车的由来，表面上看是发明与技术，其实反映了人们对解决节能环保问题的渴望。本篇文章难度稍大，全部考查细节理解，其中49、51难度偏大。D篇针对当前中国家庭中普遍存在的父母过分溺爱孩子以及孩子过分依赖父母的问题，给出了合理化的建议，文章较易。整体上来看，四篇阅读理解较2016年中考的三篇文章篇幅增加一篇，题量不变，阅读总词数基本不变，难度并未增加，除43题考查文章出处的区分度较低0.23外，其余阅读理解的区分度还是很好的。

（五） 任务型阅读 介绍了身残志坚的书法家赵敬，是一篇励志短文。本篇文章难度并不大，但是学生的答题情况并不好，五个小题的难度分别是0.37、0.41、0.61、0.40和0.53，区分度很好。从答题情况看，学生根据文章内容组织语言和翻译句子的能力较低。

（六） 综合填空 本篇文章是综合填空题，旨在考查学生的综合语言运用能力。取材于中国女排再次取得冠军的事实，教育学生在任何情况下都不要放弃希望，坚持就是胜利。也是一篇非常有教育意义的励志短文。本篇文章难度0.38，学生平均得分3.78，区分度0.75。本试题区分度较好。

（七） 书面表达 结合当前全国创建文明城市的热点话题，学校是社会的一个窗口，创建文明校园是创建文明城市的一个必不可少的内容，由此通过思维导图提供多项学校生活，如：礼貌用语、保护环境、互帮互学、遵守学校规章制度等，让学生据此展开描述。学生的写作有大量的素材可供选择，并有扎实的语言知识学习提供保障。同时此写作话题充分体现出初中阶段学校对学生综合素质的培养，展示了素质教育的成果。其中第一节根据通知内容完成表格信息5分，学生平均得分2.73，难度0.55，区分度0.78。第二节书面表达15分，学生平均得分4.82，难度0.32，区分度0.68。从阅卷情况看，学生的语言表达能力普遍较差。

五、 结语

总之，山东省菏泽市2017年初中学业水平考试（中考）英语试题总体呈现出“注重基础，突出能力，凸显语篇，彰显文化”的特点，题目设置侧重对学生基础知识和基本技能的考查，同时兼顾考试的选拔性，基础题与综合应用题分布合理，有较好的区分度；试题面向全体学生，考查全面详实，难度比例适当，题目设置有梯度，有利于各种程度的学生考出自己的水平；试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式，充分发挥了考试评价对教学的导向作用。

作者简介：朱启勇，山东省菏泽市，山东省菏泽市教育科学研究院。