探究高三一轮复习词汇教学的方法

韩丽娟

摘要：没有词汇，语言功能就失去了意义。英语词汇量直接决定着学生的阅读理解能力和写作运用语言的能力。本文旨在通过分析高三英语词汇复习中存在的问题，试图探究更有效的单词记忆的方法，从而有效的提高词汇复习的效率。

关键词：高三一轮复习；词汇；学习方法；探究

词汇是英语学习的基础，对于高三的学生来说，掌握词汇更是至关重要的，学生如果词汇量不够，会直接影响阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错以及其他各个题型的得分，因此，在高三一轮复习中，通常会占用大量的时间去巩固和复习必修、选修课本中的基础词汇以及基础短语和句型。然而，高考英语词汇量要求3500词左右，这对于高三的学生来讲，无疑是非常繁重的任务，学生几乎每天都要背单词、记短语，时间长了，不免会有些枯燥。而且，纯粹的教单词、记单词的过程也会出现一些问题，会直接导致知识的讲解、训练和记忆与听、说、读、写综合语言运用能力的脱离，知识传授和语言的技能培养脱节，词汇学习实效性差，也达不到相应的目的和要求。在一轮词汇学习过程中，教师往往会脱离运用讲解语言知识点，导致学生记单词记的很辛苦，可最终还是不会实际运用到语言表达中。

基于以上提到的在高三一轮词汇复习中出现的问题，对于词汇的教学研究有着非常重要的意义。对于即将要参加高考的学生来讲，教师运用恰当的更有时效性的方法教学，会起到事半功倍的效果。词汇整合学习就是一个不错的选择，具体方法如下：一册书复习结束后，把高中所有相关的词汇及知识点编排到一起，通过同类归纳的方式，把几册书中相关的词汇整合起来，创设情境，总结同类词汇和知识点，归纳常用常考句式，训练相关的话题进行写作，以及查找一些相关话题的阅读理解完形填空，进行系统的训练，这样不仅学生更容易记住和理解，还通过语篇理解可以拓展相关的知识储备。利用整合词汇的方式进行复习，能够大大提高学习效率。例如：

1.与各种天气状况相关的单词：

frost → frost结霜的

fog → foggy有雾的

rain → rainy下雨的

wind → windy刮风的

snow → snowy下雪的

sun → sunny 晴天的

cloud → cloudy阴天的

mist → misty多雾的

mud → muddy泥泞的

2.与down有关的短语：

settle down定居；平静下来；专心于

cut down砍倒

die down渐渐减弱；逐渐平息

fall down倒下；跌倒

go down下降；降低；被记住

let down放下；降低；使失望

put down几下；放下；镇压；评定

run down撞倒；撞沉；追捕；追查

take down取下；拿下；写下

turn down（把音量）调低；拒绝

write down写下；记下

3.与“太空”有关的词：

astronomer n. 天文学家

astronomy n. 天文学

astronaut n. 宇航员

satellite n. 卫星

orbit n. 轨道

universe n. 宇宙

gravity n. 重点；引力

spaceship n. 宇宙飞船

planet n. 行星

4.与“关注”有关的短语：

pay attention to 注意

keep an eye on 密切注视

focus ones attention on 关注

concentrate on 关注；集中注意力

keep a close watch on 密切关注

fix ones eyes on 注视

5.“come into +n.”相关的短语：

come into power 開始执政

come into effect/force 开始生效；开始实行

come into existence 形成；产生

come into operation 开始运转；实施；生效

come into use 开始使用

come into being 形成；产生

除了以上同类词汇短语外，还有很多类似的例子，通过同类词汇整合的办法，在高三的词汇复习中我们应该挖掘、总结、延展、整理运用，这就需要教师花时间花心思探索研究，将分散的知识点整理总结在一起。在整合词汇复习的过程中，还应当适度加入写作的训练，渗透一些写作技巧，运用所学的相关知识进行拓展，有感而发。在实施词汇整合复习的过程中，记忆还是必不可少的，因此，在复习的过程中，听写单词短语句型以及翻译仍然是有必要的。不断改进实施的方式和手段，提起学生学习英语的兴趣。

在平时的教学中，我们要从相关的教学内容出发，不断探索新方法，找到各个词汇的连接点和相似之处，确定教学的重点和次重点，对教材进行合理的重组整合，研究相关的学习策略，达到提高教学实效性的目的。

参考文献：

[1]方华. 论新形势下的英语词汇教学[J].科教文汇（上旬刊），2008（06）.

[2]伍娜. 高中英语单词教与学的误区及解决对策[J]. 科教文汇（中旬刊），2010（09）.