初中英语应用分层教学法的分析

张小翠

摘要：分层教学法的思想古已有之，对于不同的学习者采用不同的教学方法来进行指导不仅有利于学生的学习，而且有助于教师的教学工作。本文首先阐述了分层教学法的理论基础，然后从三个方面对分层教学法的作用进行了概括，最后从两个方面分析了分层教学法对初中英语教学策略的影响。

关键词：初中英语；分层教学；因材施教

前言：自从班级授课制出现以来，由于其具有可以大面积对学生进行教育培训的优点而一直被我国采用，但是长期以来班级授课制的缺点也逐渐暴露出来，这就需要在原有授课形式的基础上尝试新的教育模式下的授课方式。分层教学法针对不同学习基础的学习者设定不同的教学目标，从而使教学活动更加高效地完成。

一、分层教学法的理论基础

分层教学是在班级教学制度下，根据教学大纲规定从各类学生的实际水平出发，规定不同层次的要求对学生进行教学，给予不同的辅导并进行不同的检测。分层教学是一个古老的话题，如孔子提出的“因材施教”强调针对不同的学生给予不同指导，是最早的分层教学思想萌芽。现代教学中分层教学涉及教育学中的“因材施教”理论、布鲁姆的掌握学习理论、维果茨基的最邻近发展区理论、巴班斯基教学形式最优化理论等诸多理论，合理对待各种不同理论将理论与实践相结合，在运用过程中合理调整工作方案，力图使教师和学生能够在少量的时间和精力之下获得最好的教学效果和学习效果。

二、分层教学法的作用

（一）有助于教师细化教学目标

在传统的班级授课制度之下，教师对于拥有不同英语基础的学生进行统一授课，这非常具有挑战性。因为教师在准备教学内容的时候首先要确定学生的英语基础来确定教学起点，而由于家庭教育理念、地域差异等造成的我国初中生英语水平参差不齐的状况无疑加大了教师在确定教学目标时候的难度。教师在安排教学内容的时候只能按照教学大纲的要求来进行课堂内容的安排和设计，而不能根据学生的现实需要来合理调整教学进度和教学内容。对学生进行分层之后，教师可以有针对性的根据不同层次学生的不同需求，合理安排教学内容，因材施教，更好地实现教学目标。

（二）有助于培养学生自主学习能力

自主学习并不等于自学，自主学习是在教师的指导之下学生根据教学目标来自主学习教学内容的一种学习方式。分层教学法在实施的过程中，教师无法像传统班级授课制那样对所有学生进行统一的指导与讲解，也就是说教师对不同学生进行的指导是在不同时间进行的，当教师对某一个层次学生进行学习答疑的时候，其他层次的学生应该进行自主学习而不是单纯地等待教师对自己进行解惑。因为教师对不同层次的学生设定了不同的学习目标，因此学生都具有适合自己的学习目标，在这种分层教学模式之下，学生的自主学习能力会逐步得到提升。

（三）有利于加强师生感情

传统班级授课制中，教师对所有的学生进行统一教学，教学内容相同，教师与学生接触和沟通受到限制，教师更多地关注的是英语基础相对较好的学生，得到教师关注的只有班级内的少部分成绩优异或个性鲜明的学生。在分层教学模式中，教师需要对不同层次的学生分别设置教学目标来制定更合理的教学方案，这就促进了教师对于不同层次学生的关注，拉近了教师和学生之间的距离，促进了教师和学生之间的感情交流沟通。

三、分层教学法对初中英语教学策略的影响

（一）分层教学对词汇教学策略的影响

初中英语词汇教学目标要求学生能够识记和正确运用所学单词和短语，由于学生的认知方式不同、学习起点水平不同，所以在一节课中不能对于所有的学生划定统一的教学目标。对不同英语水平的学生进行分层之后，要求A层学生不仅能够对单词和短语完全掌握而且应该要求其能够在语境中正确使用合适的词汇和短语；要求B层学生在掌握单词和短语的基础之上，能够对其用法进行理解，可以在课堂之后进行巩固运用；对于C层的学生，要求其掌握并且熟练使用当堂课程所学的单词和短语可能会使他们因为无法完成而对学习丧失兴趣和信心，所以要求他们掌握词汇和短语即可。

（二）分层教学对语法教学策略的影响

初中英语语法教学中主要有三种教学策略：互动式教学策略、语境式教学策略、显隐性结合教学策略。在互动式教学策略中应用分层教学，不仅能够让所有的学生都参与到学习过程中来，并且能够与同伴在互相帮助中解决问题，每一个层次的学生学习水平都能得到提高。在语境式教学中，分层教学可以让基础薄弱的学生利用句型学习语法，而英语水平较好的学生可以通过语篇从整体上去把握语法知识的学习。在显隐性结合教学中，分层教学策略能够帮助教师明确哪些学生已经掌握了所学知识而哪些需要继续进行知道，使教师能够根据实际调整自己的教学进度。

结束语：面对英语水平参差不齐的学生，初中英语教师应该根据不同的教学对象，划分合理的层次，设定不同的教学起点，制定科学的教学目标，帮助不同层次的学生给你设定合适的学习目标。

参考文献：

[1]裴娅静.浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J].中学英语园地（教學指导），2017.

[2]焦雪梅.分层教学法视角下的初中英语教学策略研究[J].学周刊，2016.

[3]杨利水.浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J].校园英语，2016.