如何提高高校体育教学有效性

范静

摘要：在大学综合化的素质教育中，提高体育教学的有效性是一项备受关注的教学事业。在新课程改革的全面推动下，“教育面向现代化”的教学新观念在各大高校中得到了普及，而大学生的身体素质教育却显示出不乐观的弊端性。所以，探索提高高校体育教学有效性的教学方法是体育教师所要进行的重要事业。

关键词：高校体育；有效性；教学方法

在现代化教育的发展道路上，构建高水平人才培养体系是高校教学的发展宗旨，在德、智、体、美、劳领域中全面化发展是对当代大学生的素质要求。但是，伴随着高速发展的经济步伐，丰裕的物质生活令当代大学生逐渐迷失在享乐主义中，体育的发展在课堂上、生活中都受到了极大的阻碍。因此，提高高校体育教育有效性是一条值得我们进行探索的道路。

一、认真做好科学化、严谨性的教学准备工作

在高校教育事业中，体育具有重要性、实用性、自由性的鲜明学科特征。体育教学事业的发展方向对大学生的全方位发展道路具有重大影响，因为体育不是一门简单意义上的休闲型学科，而是一门具有生活实用性和多元指导性的学科。体育教学内容丰富，意义深远，体育教育包括：体育思想的教育、体育文化的教育、体育能力的教育、体育行为的教育、体育美德的教育、体育审美的教育。所以，在这种多内容、多层次的高校体育教学中，教师的教学准备工作就显得至关重要了。

（一）全面详细地了解学生体育发展情况，因材施教。

体育教育工作的成功是建立在了解学生体育情况的基础上的，学生具体的体育发展情况是体育教学工作的发展指标。通过全方位地调查学生的体育情况，教师就可以获得体育课堂的发展方向和发展目标，然后具有针对性地进行体育教学，同时也可以通过了解学生的身体情况，做好体育教学中的安全工作。在体育教学中，由于学生身体健康情况而导致的体育安全问题令人唏嘘。在体育课上，学生因为身体原因导致的中暑、晕厥、呕吐等不良身体现象向整个教育行业敲响了警钟，也让体育教师更加重视对学生身体健康情况的了解。教师详细地了解学生的身体健康情况，排除体育教学工作中的安全隐患，就可以有效地避免体育教学中安全事故的发生，为学生的人身安全和健康发展提供强有力的教学保障。另外，教师还应该在学生固有的体育基础上，进行学生体育优势方面的调查分析，以便在后期的体育教学工作中能准确地找到学生的“体育长板”，并结合这个珍贵的“体育长板”，进行体育教学上的引导，进而挖掘学生的体育潜能，指引学生在生活中充分领悟体育的教育重要性，快速准确地提高高校体育教学的有效性。

（二）全方面掌握良好的体育教学方法，强化体育教学技能。

高效性的教学方法是教师教学工作的灵魂，对教学方法的研究是教师义不容辞的职责，也是教师在教学工作中取得优异成果的重要保障。但是，教师的精力和时间也是有限的，教师不可能精通每一种卓越的教学方式，同样也不能保证自己的教学方法就是最好的。所以，教师应该不断探索自己的教学方式，在不断的探索中进步，进而优化自己的教学方式，为高校体育教学事业的进步作出自己的贡献。

比如，在平时体育教学工作中，教师可以注意学习其他教师的教学方式，并将其他教师的教学方式和自己的教学方式进行客观性比较。从相同点和不同点出发，对相同的地方进行审视，确定其正确的发展意义后进行合理地保留；对不同的地方进行分析，结合社会中的体育教育现状，密切考虑学生在体育教育方面的实际需求，进行教学方法的完善，进而达到优化体育教学方法的目的。除此之外，范围广泛、知识面广的互联网也是教师探寻优秀的体育教学方法的重要工具。教师在教学工作中遇到教学难点时，教师可以在互联网上进行教学方法的交流和分享，也可以在互联网中搜寻相关的教学资料，在各种各样的专业化教学方式的知识中得到启迪。除此之外，教师优化体育教学方法的另一有效途径就是询问学生的意见，接受学生的反馈，在客观存在的教学问题中进行自我教学反省，并不断进步。在全面化掌握体育教学方法后，教师可以强化自己的教学技能，在一定程度上提高体育教学的有效性，对体育教学事业的发展具有正面推进作用。

二、组织学生进行体育实践，将课堂知识带进生活

体育教学的意义不是学生成绩单上简单的数字，而是在生活中可以帮助学生进行身体素质的加强。所以，在体育教学工作中，教师不应该将眼光仅仅是放在学生的课堂表现和期末成绩上，而是应该从思想上提高学生的体育意识，指导学生深入理解体育的教学意义，并在生活中将体育精神发扬光大，真正落实体育教育。在这项意义重大的工作中，教师可以组织学生进行体育实践。比如，教师可以给学生布置体育家庭作业，每天进行规定距离的跑步打卡活動，根据学生的身体情况和体育发展能力进行适宜的运动安排：心脏功能弱的学生应该避免剧烈运动，应该进行瑜伽、太极拳等慢节奏运动；低血糖、贫血的学生可以进行慢跑活动；身体代谢旺盛的学生可以进行快跑、打球等快节奏运动。除此之外，教师还可以鼓励学生将体育知识应用到生活中的小事中去，比如，一些在课堂上学习到的体育安全知识，就可以运用到具体的生活中，在生活中搬扔重物时，可以联系扔铅球、打保龄球的着力点、速度平衡知识，进而采取更加省力的、安全的操作方式。将课堂的体育知识巧妙应用到生活中，进行体育教育的实践，是教师提高高校体育教学有效性的重要任务。

三、开展趣味体育比赛，激发学生兴趣

学习兴趣对于学生的体育教学具有关键性作用，因为学习兴趣是学生体育意识形成的基础条件，同样对于学生的体育教学有效性具有积极提高的作用。所以，教师不应该忽视对学生兴趣的激发。但是，这并不是一项纸上谈兵的理想化工作，它需要教师付出具体行动。教师可以采取生动有趣的体育比赛来激发学生的胜负欲，从竞争中帮助学生体验到体育的独特魅力。而趣味活动的开展也是需要合理化的，要在不打扰他人的情况下进行，同时需要注意学生的活动安全问题，从欢乐的活动氛围中无形地激发学生的兴趣。

在高校体育教学事业中，教学的有效性是我们教师所关注的重点，但是关注并不是空想化的，它需要我们付出具体的行动。所以，在高校体育教学有效性的探索道路上，我们教师还需要从客观事实出发，以科学性的教学价值观为指南，不断探索、不断前进。