小学数学开放式教学法的探索研究

马存信

随着我国素质化教学的不断推进，以及改革性工作的不断深入，开放式教学工作得到了广泛的关注和重视，通过有效的开放式教学工作，可以最大化的发挥出学生在课堂中的主体性，从而能够更加全面的培养学生的综合素质能力。并且近些年“开放式”教学工作在小学数学中的运用也得到了广泛的关注，因此小学数学在很多方面都发生了改变，例如在教学的理念上，更注重“因学生为主体”的教学理念；在教学的方式上，更加注重“开放式”的教学活动；在教学的内容上，也更加注重多元化和时效化。但就目前的小学数学“开放式”教学而言，依然存在着一些大大小小的问题，所以现阶段的小学数学“开放式”教学工作，并未达到人们所预期的效果，作为一名小学数学教师的我，通过多年的教学实践工作经验的积累，我对“小学数学开放式教学法”有一些个人的浅解，如：

一、什么是“开放式”教学工作

从新课改中我们可以了解到所谓的“开放式”教学就是：“课堂教学过程的开放，这里不仅包括了教学理念、教学目标、教学环境、教学内容、教学过程和教学评价等方面的开放，也包括了课堂教学以外教学的开放，如怎么进行与学科教学相结合的相关综合实践活动等”，通过这样以学生为主体，以教师为主导的的“民主”性课堂，我相信能够最大化的提高课堂的氛围感，以及能够最大化的激发学生们的积极能动力，从而我相信能够极大的刺激学生的潜力，以及能够极大的提高学生们的综合素质能力。

结合小学数学来说，所谓的“开放式”教学，就是以开放式的教学方式、开放式的教学理念、开放式的教学内容等，来努力的去营造一种活跃、和谐、开放的教学环境，从而最大化的提高学生们的主体性、课堂的开放性、以及学生们课堂上的探索性。

二、开展小学数学“开放式”的教学活动，有哪些具体的措施？

1、以兴趣为引导 苏霍姆林斯基就曾说过：“儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣”，并且对于小学的学生们来说，他们有着极强的好奇心，所以我们一定要抓住这个年龄段的学生特点，以及我相信兴趣是学生们最好的老师，所以为了提高小学数学“开放式”的教学活动的质量，我们要有意识的去关注到学生兴趣性的培养。

所以为了提高教学活动的多元化，以及提高“开放式”教学活动的趣味化，从而为了更好的提高学生的积极性，我经常会适当的引入一些“游戏”类教学活动，如教授解“方程”时，我就经常采用数学游戏教学“猜你心中想的数”：“请同学们想好一个数，经过加减乘除一系列运算，把运算过程和结果告诉我，我就能猜中你想的是什么数，看哪个先想好。生：一个数乘以3，加上7，减9，再减去所想的数结果是10．师：你想的数是6”。

2．切实的做好“以学生为主体”教学工作 在传统的教学过程中，小学数学的的教学课堂通常是围绕教师们来展开的，如教师把握着教学的进度、教学的方向、教学的难易度等等，在这样以教师为中心的教学活动中，学生们的主体性作用是极低的，并且在学习的过程中是被动的，所以，在这样的教学模式下，严重阻碍着“开放式”教学课程的开展。因此我们展开的“开放式”教学工作，首先要明确学生的主体地位，就像新课改中就明确指出的，小学数学的教学工作要切实的关注到学生的主体性作用，要逐步形成以学生为主体，以教师为主导的教学活动。

所以为了确保教学活动中学生的主体性地位，我经常展开“小组合作学习”的开放式教学活动，如：“同学们！我这有一个这样的问题：‘两地相距120千米，甲、乙两人骑自行车同时从两地相对出发，甲车每小时行14千米，经过4小时后与乙车相遇，乙车每小时行多少千米？’接下来你们可以通过小组合作的形式，来讨论一下问题！等会我要看看哪个组用时最少，最准确！”

通过这样“小组式合作”学习，能够最大化的保证学生们的参与性，随着学生参与性的提高，我相信我们的教学效率、教学质量、教学进度会随之提升。

3．开展多元化的教学模式 “应试教育”可谓在我国教育教学活动中经历了漫长的生平周期，所以受到传统教学理念的影响，教师们通常喜欢展开单一化的“讲授式”教学，并且教学内容往往过度的依赖书本知识内容，长而久之在这样单一化的教学模式下，学生们难免产生一定的厌烦心理。所以在这样的教学模式下严重阻碍着“开放式”教学的开展。

所以，在教学的方式方法上，以及在教学的内容上们都要适当的多元化，例如在教学的方式上，我们就要在适当的时间运用不同教学方法，如常用的教学方法有：“谈话法、实验法、演示法、小组合作学习法”，以及我在教学过程中，还经常运用现代化的多媒体技术，如在讲授“几何”问题时，由于这一节的内容要求学生要有较高的思维素质能力，所以对于学生来说，有一定的理解难度，因此运用现代化的多媒体技术，通过三维动画的显示来展开教学工作，可以很好的提高学生们的理解能力。

参考文献：

［1］许兴启．开放式教学在小学数学教学中的应用探究［J］．学生之友（小学版）（下），2013，（04）．

［2］李秀芹，赵凤宏．激发学生思考与创新的策略［J］．赤峰学院学报（自然科学版），2008，（04）．

［4］陈敏婷．素质教育在小学数学教学中实施［A］．国家教师科研基金十二五阶段性成果集（华南卷）［C］．2012．

［5］叶云，陈海军．小学数学开放式教学法的探索研究［J］．新课程（小学），2012，09：113．