浅谈高中政治课堂教学创新实践

张秀岳

没有创新就没有发展，思想上的创新，是发展的内驱力，因为思想能支配行动。高考改革进入倒计时，高中阶段的各学科课堂教学必须要有很大的创新。高中政治学科属于社会学的一部分，来源于实践，终结于实践，高中政治教师只有创新教法，紧密联系实际，课堂教学中才能有所创新和突破，才能在改革后的高中政治教学中稳操胜券。

一、尊重个性，拓展思维，创新教学

判断一个人是否具备创造性特征，需要对其进行全面的分析。首先是他的思想是不是独特，是不是再思考问题时能从不同的视角去分析。如果在处理同一件事的时候，能够有不同的见解，并且这见解是正确的、有益的、有助于问题的处理，那么我们就可以判断为这样的人有个性。在高中政治课堂上，我们要面对的是一群充满青春活力的学生，他们是都是有个性的人。作为教师，要努力做到尊重学生的个性，因为有个性才有与众不同的思考，才具备创新的潜质。要尊重个性、保护个性，在课堂教学中，就要努力去创造平等、民主的氛围，面对教材中的事例、生活中的问题，要给学生发挥自己的思考能力的空间，让他们能够主动发声。老师听到他们具有个性的发声，不能武断、不能随意打击，要注意保护他们的积极性，并做理性的分析，这样对学生的个性是一种保护，对他们的主动学习是一种激励。有了这种激励，学生就会有更高的积极性，有利于增强他们学习的信心。思维的拓展同样重要。教师在思维拓展方面，可以有多种方法，如政治课教学中创设问题情境，能使学生处于兴奋状态，全身心参与投入，在创设的情境中产生心灵碰撞，开拓思路，使学生的综合能力得到更多的发展。此外，思想政治课程的教学内容是相对枯燥的，老师在教学中必须注意激发兴趣，把枯燥的教材知识转变为学生容易吸收的思想理念，创新教法来吸引学生的注意力。比如在讲到设计改革开放的巨大成就这一部分的时候，教师可以提前做好布置，让学生回家后到社会上去调查发现，看看改革四十年来，身边的事物、人们，都发生了哪些变化，然后把这些情况总结整理，回到学校后，教师组织学生开展交流汇报，看看他们的调查涵盖了社会生活的哪些方面，这些方面变化产生的根本原因是什么。然后结合课本上的介绍，分析出社会发展前进的最终原因，从而更好地理解这一部分知识。

二、注重实践，启发思维，培养能力

实践出真知，一切知识都是来源于实践，思想政治课程知识也不例外。因此在高中思想政治课教学中，必须要注重教学与实践的结合，充分把教材内容与生活实践结合起来。在课堂上，教师可以根据教材中所涉及的内容，列举生活中的实践事例，让学生围绕事例展开讨论，发现其中所蕴含的问题。当学生发现这些问题，又找不到问题的答案的时候，就必须要靠他们亲身去实践中体会了。于是，可以结合教材内容所需，带领学生到现实社会中去参观，让学生通过观察、思考，发现问题的答案，找到教材知识与现实的契合点。接下来的一步，便是启发思维。因为思维是一个人能力的核心，启发思维才能提高一个人的能力。在政治课教学中，培养高中生的能力，可以从启发他们的思维开始。因此，教师在教学中，可以通过创设情境等方法，质疑、组织学生活动等等方式，来启发他们主动思考，通过综合自己原有的知识储备，结合新学习的课本知识，找到解决问题的办法。这个过程，就是启发思维的过程。课堂上经常这样处理教学任务，久而久之，就会逐步让学生形成良好的学习习惯。遇到问题时，他们可以主动思考，主动发现问题解决问题。

然而思想政治教学所要解决的主要问题，最终还是学生能力的培养。比如观察力的培养。观察能力是需要学生对社会实践具备辨识能力、思考能力的，教师在教学中，应积极带领学生去丰富他们的个人实践，储备必要的信息积累。同时激发他们的发散思维，引导他们从多个角度去看问题，并能做深入细致的分析。通过不断训练和不断总结，学生就能具备必要的观察力。当然也有其他的多种能力，需要教师在政治课教学中去引领学生，通过实践训练不断去提高，实现政治课教学的最终目的。

三、多元评价，激励为主，不断改进

目前高中政治教学对学生的评价，仍然是以学生学习的结果（即考试成绩）为主。课程标准要求，对学生的评价应该是从学生的发展出发，客观公正地去体现一个学生的综合能力素养。所以过去的评价体系必须改变，不能仅仅看成绩，还要建立多元化的评价机制。首先是要建立激励机制，通过激励增强学生的自尊心和存在感，激发学生学习的动力和潜能，为他们的终身学习奠定基础。其次要建立主体性机制，重视对学生主体的全方位评价，调动学生的主体意识，促进他们自主发展。第三是要建立多角度评价机制，即从不同角度审视过程和效果，坚持评价的多元化。当然，多元评价并不是否认考试的作用，而是不以考试唯一。但是纵观原来的考试，基本上都是着重考查学生对课本知识的掌握程度。现在我们需要对考试内容、考试形式进行探索性的变革，比如，可以让学生撰写与实时有关的小论文、社会调查报告等，同时增加一些培养辨析能力的试题，以及品德行为导向性的试题，对学生进行知识、能力和思想品德方面的综合素质考查。

总之，在我国教育改革深入开展的今天，高中政治学科的教学改革也需要紧跟新时代的步伐，教师深入研究心得教学理论，更新理念，不断创新教育教学手段，为适应新的高考改革最好充分的准备。