论小学班主任工作开展的有效措施

◎杨彬彬

一、全面掌握学生的实际情况

作为一名班主任老师，在实际的工作中应积极探索多种有效的班级管理方法，并在实际的工作中不断思考，寻求更多有效的班级管理方法，思考如何才能更好地做好学生工作。在班级管理实践中，想要有效的展开班级管理工作，想要对学生进行全方位的指导，教师首先要做好的就是全面掌握学生的实际情况。班主任工作的实质就是学生管理工作，而能否有效的进行学生管理，取决于教师对学生实际情况的掌握情况，因此想要做好班主任工作，首先应该全面掌握学生的实际情况。在实际的班级管理过程中，教师可以通过以下几个途径有效掌握学生的实际情况：

1．与学生直接交谈 为了了解学生的实际情况，最直接的方式就是班主任老师与学生进行面对面的交谈。在交谈的过程中班主任老师切不可过于严肃，否则很难真正把握学生的内心，应该以朋友的身份与学生进行交谈，这样学生才能与班主任老师交心，进而班主任老师才能够获取关于学生更加准确、全面的信息。当然，班主任老师在与学生交谈的过程中，花费的时间较多，这就需要班主任老师一方面能够花费更多的时间与学生进行交谈，另一方面要及时与出现问题的学生进行交谈，使问题得到及时解决。

2．侧面了解 除了正面与学生进行交谈之外，班主任老师在掌握学生的实际情况的过程中，还可以采取侧面了解的方法。例如：班主任老师为了了解某一学生的实际情况，一方面可以与班里的学生交谈，在交谈的过程中，询问有关该学生的实际情况，进而获取有效信息；另一方面，也可以通过询问任课教师的方式，把握学生在课堂上的表现，这些都能够为班主任老师了解该学生提供第一手的资料。在实际的班级管理工作中，有助于班主任老师了解学生实际情况的方法还有很多种，教师要多途径的获取学生的有效信息，为有效开展班级管理工作奠定良好的基础。

二、建立完善的管理体系

1．培育良好的班风 良好班级制度是学生进行正常的学习和生活的保障。换而言之，就是要有一定的规章制度约束学生的行为。凡是学校教育活动中的规章制度需要严格要求学生做到，使学生明白在集体中不能为所欲为。学生不仅要学会自我约束，也要有集体荣耀感、竞争意识。班主任应在班内掀起持久激烈的竞争活动，从而保证班集体活而不乱、严而不死的良好的班风、班貌。

2．培养学生干部的能力 班主任把学生组织起来形成一个团结积极向上的班级是最主要的工作，而关键就是要培养强有力的班级干部。得力的班干部会省去班主任的很多时间，协助各项活动的开展。当选的班干部首先要学会约束自己的行为，有较强的号召力、管理能力。班主任鼓励班干部大胆工作，培养班干部团结协作，形成集体的组织纪律性。

3．做学生的伯乐 班主任应该懂得赏识教育。班主任应发挥学生的长处，为班级作贡献。上帝在关上一扇窗的同时一定会为你打开另一扇门。要平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒、不漠视任何一个学生，一些学生成绩优异，一些学生有艺术才能，一些学生有运动特长。班主任在管理工作中要及时发现学生的优点，及时表扬。

三、尊重学生的主体地位，以人为本

教学工作的本质就是教育学生，教学工作完全就是为了学生学习服务的，班主任应明确学生是学习主体的地位，要摆正自己的位置，以人为本，多与学生进行沟通，一切以学生的良好发展为中心，站在学生的角度上考虑问题，不要用有色眼睛看待学生，对学生要一视同仁，争取不落下任何一个学生，让学生了解到自己主人翁的地位，充分调动学生的主动能动性，让学生自己愿意去学习，培养学生良好的学习兴趣，切实提高教学管理水平。

四、提升自身素质

随着时代的发展，学生们对于新鲜事物的接受能力越来越强，传统的工作方式和教育方式已经无法适应新时代的要求了。班主任应该具备完备的知识结构和方法体系，以更高的素质和能力有效处理班主任管理工作出现的各类问题。当前在外部环境的影响下，学生兴奋点和注意力被分散，如果沿用传统的工作方式则不能发挥管理工作的价值。同时学生的思维活动跳跃，对新鲜事物接受能力强，因此会在实际班主任管理工作中创造各类问题。班主任应该针对学生活跃的思维方式，多了解一些学生感兴趣的知识，对阅读一些心理健康教育方面的书籍，多与其他的班主任交流管理心得，以身作则，严于律己，才能更好地管理学生，将学生培养成才。

班主任的管理应该是自主化、人性化的管理，这离不开每个学生的努力，每个学生的参与，也只有班上每个学生都参与到了班主任的管理工作中来以后教师的管理才是成功的。每个孩子都有参与教育的权利，作为班主任只有用自己的爱心去感化学生，用知识去教会学生，让每一个学生都感受到自己的魅力，那么班级的文化建设自然而然就成功了。另外，教师要不断学习新的教学理论，研究其他班主任的管理工作情况，把他们优秀的地方运用到自己的管理工作中来，弥补自己工作中的不足，提高自己管理工作的效率。