谈谈初中英语互动教学的开展

◎黄雪花

素质教育的理念，强调让学生作为学习的主体，充分参与到学习过程中，而初中英语作为一门语言类的学科，只有让学生充分的参与，加强互动，才能让学生更多地运用这门语言进行交流，才能提高学生在生活实际中熟练运用英语的能力。所以，互动教学的提出和实践，都是符合素质教育的基本需要的。所以，在接下来的内容中，笔者将主要围绕初中英语互动教学的问题，提出自己的几点看法。

一、初中英语教师首先要认清互动式英语教学开展的意义所在

素质教育的理念，强调培养学生的自主学习能力，所以，初中英语教学为了进一步提高学生的综合素质，在教学中要多给学生一些锻炼的机会，而互动英语教学，就可以很好的实现这一基本要求。互动英语教学可以让学生从英语的角度进行很多的思考，从而用英语的逻辑思维，基础知识等组织语言。英语教学要达到听说读写的教学目标就必不可少的，需要给学生更多的实践机会。在实践中，学生才能够更加有效的去解决一些思维上面的阻碍，更好的更流畅的运用英语进行交流。

实施互动式英语教学，就是要改变过去单一教师讲，学生听的模式，让学生参与到课堂教学过程中来。我们都知道，最有效的教学模式和手段就是最适合学生的手段，但是在传统的英语课堂教学过程中，很多教师只是在英语课堂教学的过程中，扮演者知识的传递者这样一个角色，而且往往只是重视知识的讲授，而忽视了学生对课堂教学知识的接受效果。这就导致了尽管有些知识教师以经讲了甚至是讲了若干遍，学生还是没听懂、没明白，导致教学效果较差，教师讲得累，学生听着也痛苦。究其原因，事实上就是教与学的脱节，教师在讲课的过程中缺乏对学生及时的了解，导致教学方法或内容脱离了学生的实际，教与学分离了，效果自然就大大下降了。

实施互动是英语课堂教学，就能够很好地解决传统的英语课堂教学中的一些弊端，提升教学效率。在互动式英语课堂教学过程中，师生间的交流是时刻存在的，这种交流有利于教师对学生的了解，也能够及时地发现问题、解决问题。同时，在互动式英语课堂教学的过程中，学生的参与就是在发挥学生的主体地位，学生在参与的过程中会品尝到成功的喜悦，从而获得极大的满足感，会对英语学习提升兴趣，学习效果会大大提升。

二、创新英语课堂的互动教学形式，给学生的主动参与提供更多的空间

我们组织英语教学活动，可以采用互动性更强的，多种形式来实现。所以教师要开拓自己的思路，运用创新的思维，组织这一系列的教学课程。

1．通过模拟情境的方式来增强互动性 在初中英语的教学中，可以设置不同的教学情境，给学生一定的模拟表演的机会，让他们带着一定的角色理解和感受去参与这样的互动形式，从而可以更好的提升学生对作品的理解，提高他们对英语这门学科基础词汇语法等知识的熟练应用度。

例如，在教学过程中，为了创设有效对话情境，我曾把志愿者服务、英文名作的情节及电影中的片段等情景“搬”进课堂，既能活跃课堂气氛，又可以提高学生的口语交际能力和英语表达能力。

2．进行思维迁移创新 英语作为一门外语，学生学习起来是比较枯燥和乏味的，并且对一些语言点的掌握，有一定的难度。因此，教师要充分调动学生的积极性，提高学生参与的激情。“互动式”课堂是一个开放性的课堂，在不脱离教学内容的前提下，教师要大胆创新，不断优化教学模式，并结合学生自身的素质及能力或学习特征，大力优化互动式教学方案，以培养学生的思维迁移及创新能力。这样会大大激发学生的潜能和兴趣，教学效果也会显著提高。

三、充分运用小组合作的形式，来促进师生之间的互动

为了让师生之间以及学生之间有更多充分用英语进行交流的机会，教师可以设置一些学习小组，组员之间就有更多的交流机会，而且随着活动次数的增加，他们彼此之间的了解也会更加深入。在课堂上，各小组的成员用英语汇报自己的预习情况，回答本课提出的学习目标，组内成员采用轮流提问、回答的形式，小组长把组内在自主学习中遇到的问题，进行概括总结出来，让大家一起进行思考、讨论、对照；最后小组长把组内不能解决的问题进行归纳整理，以便在组际交流时重新讨论解决这些问题。在这个合作互动学习活动过程中，教师要充分发挥主导作用，通过巡视、参与，控制时间，必要时提供及时有效的指导。小组活动开展得顺利时，教师应给予适时的表扬；学生回答不够完整或错误时，教师不要过多讲解，要相信学生，由他们自行设疑、答疑，教师不要轻易给出答案，而是积极设法引导，让他们自己最后得出正确的答案。这样，学生通过自主合作探究，完成学习目标，培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

四、将互动教学作为主题，深入贯彻到整个初中英语教学全程中

在上课之前，教室要用心设计课堂互动的具体环节，要充分了解学生的已有知识水平和互动的欲望高低，要给学生在互动中激发兴趣的机会，促进他们在学习中更多的与其他学生进行英语方面的交流。教师的设计要从学生实际出发，也要根据学生现有水平去完成不同的教学目标。因此，互动是一个重要的考虑对象，要用互动性的思维去组织课堂教学。

在初中英语课堂上，教师要用心引导去激发学生的参与兴趣，要让学生能够带着自己的思想和情感进行，英语方面的思考，用英语的逻辑思维和语言组织自己的思想和观点。启动学生的思维，学生思维活跃起来，便为课堂互动打下基础。在互动过程中教师热情帮助学生克服学习过程中的困难，促进学生互动。所以，教师的积极鼓励是不能缺少的，要平等地对待每一位学生，在学生出现一些小的问题的时候，教师也可以带着温和的态度进行提醒，可以更好的保护学生的自尊心，提高他们学习的信心。

总之，在初中英语的互动教学模式之下，教师和学生，都可以从互动的角度进行更多的思考和准备，教师在课堂教学设计的过程中，就要将互动的环节明确的设计出来，从而更好的指导课堂实践。