初中教师如何有效利用道德与法治课育人

◎逯小青

初中阶段是确立学生人生观、价值观的关键时期，教师在教学中要注重提升学生的道德素养、法律意识。让学生树立自我保护意识，遵纪守法，做合格的中学生。因此，教师要注重培养学生道德与法治意识，要围绕学生的生活，开展多种活动，保证学生积极参与，从而提高学生的素养。

一、进行道德教育，提升学生的道德意识

初中生的可塑性强。因此，教师要抓住这一关键期，对学生进行道德教育熏陶，不断加强他们的道德意识。

1．提升学生道德认知 学生只有明辨是非，才能做出正确的、合理的选择，生活中自觉规范自己的行为。因此，教师在教学活动中让学生了解公民的基本道德要求及学生行为规范守则等。在七年级上册教材主要包括以下内容：成长的节拍；友谊的天空，特别是同学间的友谊，伴随着学生的成长；师生情谊，其中包括师生情，还有亲人间的真情；生命的思考，学生在了解了生命的意义后，知道要珍惜生命，热爱生命。课堂教学中，教师不能光进行理论知识的道德说教，要通过一些学生身边真实的案例，启发学生，让学生思考，能进行自我评判，引导学生产生正确的、有道德准则的价值观，提升他们的道德认知力。

2．对进行学生的道德情操教育 教师在进行道德教育中要穿插一些能感染学生的教学环节及组织一些活动，学生思考后进行讨论交流，对社会、及身边一些现象产生情感上的冲突，让学生排斥不好的、丑的、恶的行为，接触美的、善的品行。教师在对学生进行“诚信”的教育时，如果只对学生进行理论知识的讲解，学生对诚信的认识只停留在对事情的表象认识，学生不能自我的体验，对“诚信”的理解不透彻，不能学以致用，不能体会其中的内涵。教师如果采用身边的事例，让学生产生情感的共鸣，让他们把“诚信”作为人生的座右铭，认识其在人生中的重要，学生会在生活、学习中严格要求自身，在内心情感中认同，他们自觉遵从这一准则。

3．锻炼学生的道德意志 初中阶段，教师要动员一切教育力量，对学生进行道德意志方面的磨炼。他们具备了一定的道德准则后，中学生有时面对诱惑，有时不能坚持自己的道德准则，需要在社会生活中不断的磨炼其意志。学生有坚强的意志才能有稳定的行为习惯。学校每周组织学生进行劳动日，劳动中养成学生吃苦耐劳的品行，让他们热爱劳动。教师在日常生活、学习中，规范学生的自我管理行为，约束他们一些行为能力，养成学生的自律意识，提高他们的自我约束能力。教师应开展有关的道德宣传的一些活动，宣传社会、学校中高尚的道德行为及品质，在班级中评选道德小标兵，组织并开展向模范道德人物学习活动等。让学生在实践中进行反思自己道德意识及行为习惯，提升自身的道德水平。

二、开展法治教育，让学生知法、守法、用法

让学生具备基本的法律知识，有必要的法律意识，运用法律知识约束自身的行为，在生活实践中自觉遵守法律，依照法律来规范并维护自己的权益，同时要保护和尊重他人合法权利。

1．向学生普及法律知识 未成年人违法犯罪的时常发生，其原因是他们的法律意识淡薄，没有法律意识，有时触犯法律也不自知。因此，需要教师在道德与法治教学中普及基础的法律知识，列举学生身边的事例，让学生意识到法律知识与自身生活有密切联系。教学法治有关知识时，教师用多媒体课件或一些图片资料出示一些典型的违法案例，让学生结合身边的事及已有的法律知识进行小组讨论，对案例中的人物、行为、结果进行评说。然后呈现案件其中涉及的有关的法律知识，让学生了解一些有关的法律知识，提升自身的法律意识。

2．开展法律知识讲座等活动 学校定期请一些法律界的人士为学生普及一些法律知识，或组织学生进行法律知识的宣传活动，让学生在实践活动中提升遵法、守法意识，让学生树立爱法、守法意识。教师组织学生绘制法治宣传画、设计并制作有关法律知识的手抄报、板报，开展法治主题班会，在班级中组织法律知识竞赛，开展法律宣传周等活动，让学生在活动中，拓宽学生法律知识的积累，培养他们遵法守法的意识。

三、教师要集结一切教育资源，对学生进行教育

教育合力指的是学校、家庭、社会三个方面的教育力量。道德与法治教育本身就是渗透在学生学习与生活的方方面面，因此对学生开展道德与法治教育，必须要注重调动多方力量，对学生开展有关知识的教育，让学生受到影响。

1．与家长联系 教师要经常的联系学生家长，把在学校观察学生行表现为及时向学生家长反馈，要及时与家长沟通协调，了解学生在家行为及意识。与家长密切，及时关注学生的行为意识，遇到问题，及时与家长沟通，对学生一些不好的行为，家长老师合力解决，扭转学生不良的思想动机，与家长改变合力，改变学生一些不良行为，教师和家长形成统一的教育计划或者方案，为学生的健康发展保驾护航。

2．运用社会上的有力的资源 社会上有很多道德与法治教育平台，学校与教师要与与社會中的一些教育机构、政府宣传部门建立持久的联系，邀请著名法治专家学者做学校的客座教授，为学生普及一些有关的法律知识及道德意识，也可以为学生和教师提供一些法律咨询，对学生遇到生活中一些有关法律及道德方面的难题提出合理化的建议，课可以对学校的道德与法治教育进程进行指导，完善学校在这方面的教育方式与方法。