中职艺术学校高考数学备考实践与反思——以武汉市艺术学校为例

◎叶芳敏

一、学情不容乐观，教学充满挑战

我校艺考生数学课的学习有以下三个特点：基础薄弱、分层明显、偏科严重，具体情况如下：

1．初中数学基础薄弱 我校是中职类学校，招生时文化分数录取线远低于普通高中的录取线，生源质量远不如普通高中，由于初中基础没有打好，计算能力、逻辑思维能力、理解能力、应变能力和复杂抽象的高中数学知识的学习所需具备的能力水平不匹配，导致数学的学习停留在比较基础的层次，而艺考生却面对的是和普高一样的数学高考，高考的题型多是灵活多变的综合题型，艺考生在这样的高考中不占优势，很难取得理想的数学成绩。

2．数学学习分层明显 我校学生是中职生也是艺术生，不同专业的考生在走进艺校时对中考文化分数的要求明显不同，个别专业要求要高一些，其它专业普遍较低，有的专业还是直接从我校初中升入高中的，文化基础差别较大，在经过三年的学习后，我校艺考生明显的分成了两层，一部分学生认真备考数学，并取得了较理想的成绩，一部分学生完全放弃了数学，在数学高考中成绩很不理想。

3．普遍重专业轻文化，轻文化的同时更轻数学 艺校的学生除了个别专业，普遍较活泼好动，爱好艺术，专业课满足了他们好动的性格和对艺术精进的需求，而文化课相比较就是枯燥难懂些，对绝大多数学生来说，数学更是文化课中最难的，静心难，思考更难，而做数学练习都需要动脑筋思考，所以很少有学生在课下认真完成老师布置的练习题。数学学习有“预习—上课学习—课下巩固练习—复习”四个环节，学生很多只能做到“上课学习”这一个环节，数学对他们来说就是一门副课，课后很少花时间在数学学习上，甚至数学课上还有学生在学习其它的科目，连“上课学习”这一环节都做不到。

二、教学工作落到实处，攻坚克难

针对我校艺考生的学情，初步尝试以下备考方法：抓基础、重应变、反复练习。

1．在备考中我们注重基础知识的学习 首先我们将高考数学常考的知识点中比较基础的知识点挑出来，由易到难，进行排序，先讲最简单的知识点，让基础差的学生在复习的时候能产生学习数学的兴趣，觉得数学学习不是想象中的那么难，产生学习数学的勇气；再讲稍微难一些的知识点，依次讲完全部基础知识点，循序渐进，巩固基础知识，提高数学思维能力；在学习这些基础知识的时候，适当引导学生做一些历年高考真题，让学生熟悉数学高考的同时，增强学生学好数学的信心，降低学生对数学高考的恐惧心理，做到心中有数，沉着应考。

2．在抓基础的同时，注重培养各知识点的综合应用和灵活应变能力 由于高考题型大多是灵活多变的综合题型，在备考复习中，注重多个知识点之间的综合应用，这就要求学生对各单独的知识点熟练掌握，同时能够对相关知识点之间的关联熟记于心，所以在备考中，老师多出一些类似的题目，一题多变，训练学生揉合各知识点应对不同题型的综合应变能力。

3．在备考中多做一些练习题，反复练习，做到举一反三 高中数学知识点较多，题型种类多，灵活多变，这就需要我们的学生多做练习，巩固基础，熟练运用；另外，由于学生学习能力不强，复习的过程中所掌握的知识比较浅，停留在记忆的表面，很容易忘记，所以在备考中，需要进行各知识点之间的滚动练习，强化知识的记忆理解和综合运用能力。

三、在实践中反思，探索前进

对学生的教育受学校、家庭、社会共同影响，在教学中有老师的因素，也有家庭的因素，为了学生的身心的健康成长，学校、教师和家长应做到以下几点：

1、提供适宜的学习环境，创造良好的学习氛围。我校艺考生文化备考时间较短，为了让学生在较短的时间内有效学习的时间更长一些，学校应提供适宜的学习环境，提供更多高三教师的知识技能的学习和培训的机会，让艺校高三教师的教学和普高的备考经验接轨；对每次大型的考试严抓考纪考风，务必做到成绩真实；对文化成绩进步大的学生进行奖励，形成学生之间文化成绩的激烈竞争，营造良好的文化学习氛围，为艺校学生备战高考提供有利的环境。

2、由于我校艺考生数学能力水平分层明显，针对不同的考生，在备考中教师应当做到因材施教。我校学生大致分为三类，第一类是数学基础较好，学习态度好的学生，针对学生的能力的不同，在教学中分层教学，能力强的学生，教学中注重综合知识应用能力的培养，抓基础题和中档题；能力较差的学生，教学中注重基础的较独立的知识点的熟练掌握，抓基础题，让学生的学习成果最大化；第二类是其他学科成绩很好，数学成绩严重偏科的学生，对这类学生权衡利弊，对数学学习不做强硬的要求。第三类是不爱学习，各科成绩都不好的学生，更应该注重行为修养方面的循循善诱，师德师风亲身示范的潜移默化，教学生做一个尊重别人，尊重自己的有修养的人，这也是教师的职责。

3、家长应有长远的眼光，给孩子树立正确的价值观和人生观。艺校学生都是艺术生，有很多当红的明星曾经也是艺术生出身，很多学生看到明星闪亮的光环，期待自己也能成为明星，却不知道很多明星背后付出的努力，只是盲目的追星。作为家长，应当适当的引导学生正确规划自己的人生，追星不可怕，可怕的是盲目追星的疯狂举动对学生身心发展产生的不良影响，学习不只是为了成为明星，更是为了成为一个德才兼备的有用的人才，正确的价值观和人生观是学生成长的指路明灯，它能照亮学生备考的道路，让学生少走弯路，励志前行！