初中道德与法治课程的情感教育

◎吴建兵

在多年教育工作的过程中，笔者认为初中道德与法治教学中，情感教育是至关重要的。情感教育是培养学生的情感交流，让学生更加清晰的认识社会关系，带着情感学习这门课程。在教学的过程中，教师要从学生的角度出发，根据课程标准对学生加强思想道德、法治教育，让学生树立正确的人生观、价值观，提高学生整体的综合素养。对此，笔者在本文讲述此课的教学方法，希望能给大家带来帮助。

一、加强师生关系，营造和谐的课堂氛围

对于多数初中生来说，他们都对教师存在着敬畏之心，不敢与老师交流。因此，为了改变这种状态，教师要与学生平等的相处，构建良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，帮助学生改善害怕老师的心理。这样学生才能产生对学习的兴趣，激发学习热情。在教学中，为了加强与学生的交流，我在课堂上经常会根据课程内容来提问学生问题，鼓励学生积极发言，在学生回答的不好的时候不会责骂学生，尤其是对于内心自卑的学生，更需要我们的鼓励和引导。这样的引导性鼓励式教学会让学生慢慢融入课堂，提高自信心，并让学生带着兴趣学好这门课程，加强法制观念。除此之外，我还会在课下与学生进行情感交流，关心学生的情感生活，让学生体会到老师的关心，这样学生才会更加信任老师，减少与老师之间的隔阂，更加喜欢学习，喜欢这门课程。学生从小学升入初中，进入到一个新的环境，教师要帮助学生适应新的学习方式和学习习惯。由于很多初中阶段的学生存在叛逆心理，我们要慢慢引导他们，避免他们误入歧途。当学生犯错时，我们要向学生灌输法治观念，让学生学会尊重老师。总之，加强师生关系，营造和谐的课堂氛围是至关重要的一步，我们要善于与学生沟通，向学生灌输情感。这样会使我们的教学成果事半功倍。

二、融于生活，感受法治的重要性

由于道德与法治课程具备枯燥的特性，很多概念不好理解。如果教师只是让学生死记硬背的话，学生没有理解就没有办法很好的做题。因此，教师要以生活为背景，将情感体验为载体，培养学生对于学习的兴趣，加强学生对于知识的理解，从而培养学生的法制观念，提高学生的综合素养。例如在讲“法律护我成长”这一部分时，本课包括了三个教学环节，我就利用生活中的实际案例来帮学生进行法律概念的理解。在课上，我给学生播放了一个中学生暴力行为的案例——“收保护费”，然后根据课下的调查，有超过20%的学生被收取过保护费。他们针对这件事情大部分的做法都是选择先交钱再找老师家长，然后报警。这样的方式恰好体现了学生们自我保护的心理，让学生增强了法制观念，知道要依靠法律途径来保护自己的合法权益。于此同时，我借助这个机会给学生讲了一下这个案例中，收别人保护费的同学所受到的处罚，让学生知道了要依法律己，不要知法犯法，增强法律意识。

除此之外，在日常的教学过程中，我还要让学生们通过影片、纪录片等方式了解道德与法治，让学生从情感上体会法律的严肃与重要，让学生从心理上明白法律是多么的重要。总而言之，只有让教学内容结合生活实际，学生才能有至于其中的感觉，这种亲身体验会让学生借景生情，方便教师达到预想的教学效果。

三、尊重学生个性，帮助学生树立自信

对于初中生来说，他们对于社会已经有了初步的认识以及独立思考的能力，因此有些同学会出现独特的个性和心理。甚至会有不良习惯的发生。对于一名思想品德的教师来说，我们的任务不仅仅是教授学生知识，还要帮助学生培养正确的人生观、价值观，因此我们要做的就是在尊重学生本身个性的同时，帮助学生改掉不良习惯，培养学生的自信心，让学生更加健康茁壮的成长。例如在七年级《扬起自信的风帆》这一课时，如果教师一味的将课本上的概念，学生就会不知道该从何做起，一头雾水。教师如果要想帮助学生树立起真正的自信心，就必须要尊重学生的个性，发挥个人的特长。当学生表现好的时候要积极鼓励，这样学生才会在展示中树立起真正的自信心。除此之外，教师在对于学生的作业态度上也要认真负责，当学生在学习中出现了问题，教师要及时指出，在批改作业时，要认真负责。因为学生是需要老师的认可的，只有教师认可，学生才有学习的动力和信心。教师们要明白这一点，这是至关重要的。

总而言之，情感教育在初中的道德与法治课程中至关重要，这关系到学生今后的学习状态和发展，起到影响学生整体观念的培养。因此，作为一名初中道德与法治教育的教师，我们要不断对教学方法进行探究，要合理的运用恰当的教学方式，帮助学生在学好课程的同时树立起自信，并茁壮快乐的成长，走好人生的每一步。