初中数学探究式教学存在的问题及应对策略

◎单贤新

探究式教学在当前的初中数学教学当中，应该能够将学生和教师们的力量都集中在一起，共同给初中数学教学带来一定的发展，探究式教学在开展的过程中，不仅仅需要教师们能够进行合理的探究式教学开展，还需要学生们能够进行充分的配合，并让学生们在这个过程中，拥有一个更强的探究深度，这样才能够让探究式教学在初中数学教学当中充分的发挥出应有的作用，在这个过程中，教师应该和学生之间拥有一个更加深入的沟通交流，这样才能够让学生们在学习的过程中迅速解决所遇到的问题，否则就会大大降低初中数学的教学质量，影响学生们的整体学习进度，探究式教学的作用也无法充分发挥。

一、初中数学探究式教学存在的问题

1．学生方面出现的问题 在初中数学探究式学习当中，学生方面出现的问题，需要从两个方面来进行讨论，这两个方面分别是学生们在探究式学习当中不会去主动开展学习，另外一个方面的原因，则是因为学生们对于初中数学的学习兴趣存在明显的兴趣不足，初中数学教学在开展的过程中，尤其是在探究式教学开展的过程中，是需要学生们去主动开展学习的，这样才能够让学生们在学习的过程中充分的融入到探究式教学当中，达到初中数学的教学目的，让学生们在初中数学的探究式教学当中获得更加明显的教学效果，在当前的初中数学教学当中，学生们遇到问题之后，想要的并不是如何去通过自己的个人学习能力进行问题解决，而是去希望能够得到教师的帮助，所以在当前的探究式教学当中，首先要做到的就是让学生们找到去开展主动学习的动力，而学生们主动学习动力的不足，也从侧面的反映出，学生们对于初中数学的学习兴趣存在明显的不足，初中数学作为一门逻辑性较强的学科，很多学生们的逻辑思维能力在学习初中数学的过程中还没有跟上初中数学的逻辑脚步，处于边学习边探索的情况，所以在开展教学的过程中，就需要学生们能够对于数学拥有一个更加明显的学习兴趣，但是数学本身又透出一种枯燥无聊的性质，学生们在数学课堂当中学习兴趣不足是经常出现的一种情况，探究性教学作为初中数学教学方式当中较为特别的一种教学方式，很多学生们在探究式教学当中，由于对于数学教学本身的印象不佳，对于探究式教学的学习兴趣也出现明显的不足，在进行学习的过程中就无法长期的坚持，这也是因为学生们在自律性方面存在一定的问题，本身自律性就不强的学生，在自己不感兴趣的事物当中，就会出现更加明显的自律性不足，学生们在这些外界因素的影响下，导致探究式教学无法有效发挥自身的作用［1］。

2．教师方面出现的问题 教师在当前的探究式教学当中出现的问题依然需要从两个方面来进行探讨，首先就是教师们对于教学重点的把握存在问题，探究性教学在当前的教学过程中，很多教师都非常喜欢使用探究性教学，但是却又发现教学效果不足，这是因为教师们进行探究的内容并不是教学重点，无法有效串联学生们的整个知识体系，另外一个方面的问题就是无法调动学生们的学习积极性，学生们学习兴趣匮乏的一部分原因就是因为教师们所进行的教学调动不足，无法让学生们更加积极的进入到学习状态当中［2］。

二、初中数学探究性教学的应对措施

1．通过提问，让学生们的学习兴趣得到提升 在当前的初中数学探究性教学当中，学生们的学习兴趣如果想要得到一个更加有效的提升，需要学生们在学习的过程中，能够接受到教师的有效引导，所以教师在进行引导的过程中，就应该对于学生们的注意进行充分的吸引，一般情感下来讲，关键性的问题能够充分吸引学生们的注意，从而完成整个探究式课堂教学的构建［3］。

2．通过小组合作的方式，让学生们能够更加积极的参与到课堂当中 小组合作教学在开展的过程中，同样拥有一个十分明显的教学效果，并且小组合作教学的优势就是能够和不同的教学方式组合使用，探究式教学就是这些组合当中的一种，教师在开展教学的过程中，可以让学生们在学习的过程中分成不同的小组，之后教师结合教学当中的内容，给每一个小组提出不同难度的问题，让小组陷入一个充分的讨论状态中，从而让学生们在自主讨论的过程中，构建一个积极向上的课堂教学，并且教师也可以利用这个时间，融入到学生群体当中，增进和学生们之间的沟通交流。

结束语：从以上的内容当中我们可以看出，探究式教学在初中数学教学当中，还是有一个非常明显的作用的，教师应该熟练掌握各种探究性教学的使用方式，让学生们在学习的过程中，能够获得一个更加明显的学习质量提升，适应数学教学的节奏，满足新课程标准改革当中的相关要求。