初中音乐教学存在的问题及对策

郭立群

初中音乐课程可以有效地学生审美能力，培养学生高尚的审美情操，其地位是相当重要的。然而目前的音乐教学学存在着一些问题，这些问题已经严重阻碍了初中音乐教学的发展以及学生的全面成长。因此作为一个从事初中音乐教学的工作者，笔者结合多年的教学经验以及对初中音乐教学的思考，希望能够分析初中音乐教学存在的问题并提出相应解决问题的对策来提高初中音乐教学的质量。

一、初中音乐教学存在的问题

1．轻视音乐课程 受应试教育的影响存在着大部分的教师和学生只注重文化课程而轻视音乐课程，具体的表现为一方面大部分学校所设置音乐课程的考核方式都是通过考试或随堂测试的形式，但是学习音乐是一个漫长的过程，这种简单的考核方式不利于学生更深层次的欣赏音乐、提升自身鉴赏能力。其次部分学校在实际的教学工作中只重视中考科目课程的学习，导致在安排课时时减少了音乐课程的课时或者音乐课程会被一些文化课教师占用，甚至部分学校都不会开设音乐课程，尤其以九年级最为突出。最后也存在部分学校缺乏专业的音乐教师，许多音乐课程都是由其他课程教师兼任，这些教师在音乐课上进行教学的方式大多以放音乐给学生听为主，很难使初中音乐教学起到应有的作用。

2．课堂教学方法落后 在初中音乐课堂教学中教师通常采用传统的灌输式的教学方式，他们一味地对学生进行知识讲解而缺少与学生之间有效的互动，导致课堂气氛较为低沉，学生学习的积极性不高且效果甚微，这种教学理念与新课标中突出学生主体地位的教学理念是相违背的。另一方面许多初中学校缺少教学设备或者无法及时的更新教学设备，导致教师无法与时俱进地进行课堂教学，这也会在很大程度上打击了学生学习音乐的积极性。

二、提高初中音乐教学质量的对策

1．重视初中音乐教学 要改变初中音乐教学中存在的问题，首先就应当重视初中音乐教学的重要性。一方面学校要能够重视初中音乐教学，改变过去音乐教学可有可无的思想，让音乐课程回归到本体地位，将初中音乐教学作为提高中学生德智体美劳全面发展的重要手段。同时从课时上保证音乐教学能够顺利地进行，禁止出现占用音乐课时的行为。聘用专业的音乐教师进行音乐教学，提高音乐教学的质量。另一方面教师应当引导学生重视学习音乐，逐步改变其在音乐课堂上做主课作业或“开小差”等行为，让学生能够在学习音乐中陶冶自己的情操，提高自身的全面素质。

2．丰富初中音乐教学内容 教师在进行初中音乐教学时应当认识到课本内容只是教学的参考而不是音乐教学的唯一内容。因此教师在进行音乐教学过程中应当不断地从课外知识中寻找出与课堂教学内容相关的知识，尤其是在当今网络高速发展的时代教师要合理的利用网络渠道发掘更多的音乐素材合理，采用不同领域的音乐作为教学的内容。例如在教师进行音乐教学时不应当仅仅只局限于民族音乐、流行音乐等更应当为学生提供一些古典音乐、爵士音乐等等；另一方面教师要能够通过多种教学设备进行音乐教学，让学生在学习音乐的过程中能够简单地掌握一些乐器的使用方法，为学生全面发展奠定基础。

3．改进音乐教学方法 初中音乐教师要想上好音乐课程首先就要求他们能够具有专业的功底，因此教师在教学过程中要通过不断的学习来提升自身的音乐理论以及演奏各种乐器的能力，只有这样学生才能够信任老师从而使学生在内心里边愿意去跟着老师学习音乐。同时教师在进行教学时还要结合中学生特有的心理特点探索多样性的教学方法与教学手段改变过去填鸭式的教学模式。例如教师可以组织学生聆听一些抒情的歌曲、模仿动物演唱歌曲、学习动物发声等等方法提高学生的学习兴趣的同时讲解一些音乐发声的理论知识。

三、结束语

初中阶段的学生正处于成长的关键时期，这个时期他们往往向往美好的事物，有效地初中音乐教学能够让学生在欣赏音乐的过程中陶冶情操、树立高尚的道德品质。如果初中阶段的音乐教学不能得到应有的重视或缺乏先进的课堂教学方法就可能对初中学生今后的发展产生一些不良的影响，因此广大初中学校应当能够重视音乐教学，保证初中音乐课程课时；教师在实践教学中通过丰富音乐教学的内容与改进音乐教学等方法来提高初中音乐教学的质量，帮助学生全面发展。

参考文献：

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