浅谈培养幼儿在户外活动中的合作策略

付莲凤

爱玩是孩子的天性，积极开展户外活动有助于孩子提高运动能力，促进幼儿身体的协调发展，通过体育锻炼还可以促进身心和谐发展。进入中班后，幼儿的运动能力虽然增强了，但是他们的合作意识比较弱，缺乏一些合作策略。《幼儿园教育指导纲要》中关于“健康”的内容与要求：在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志和主动乐观和合作的态度。

一、为幼儿创造合作的机会。

（一）创设情境。

老师在设计户外活动时，可以尽量设计一些需要幼儿共同合作完成的游戏，让幼儿感受合作游戏的重要性。例如游戏“小蚂蚁运粮食”中，通过创设情境，引起幼儿兴趣。提出问题，搬运粮食，要经过哪条路线呢？两个人合作探索夹球向前走的方法，在自由组合游戏中，发现了幼儿存在的问题。他们有的步子不协调，有的步子不一致。老师适时地引导，要怎么样才能走得好呢？幼儿共同总结合作游戏的好办法。

（二）丰富材料。

提供丰富的户外游戏材料，可以让幼儿有更多材料选择，调动了幼儿合作游戏的积极性。游戏中幼儿不仅体能上得到了锻炼，也体会到合作游戏的乐趣，同时也培养了幼儿克服困难的精神。

二、教给幼儿合作的方法。

（一）树立榜样，适时引导。

在游戏中，幼儿很难自己去主动合作，这就需要老师适去引导幼儿，树立榜样，让幼儿开动脑筋激发幼儿的合作意识。

（二）自主分工，相互配合。

游戏中让幼儿尝试根据个人能力和特点自由分工，这样通过密切的配合，幼儿慢慢学会了合作，了解合作的目的。

（三）推选小组长来指挥。

活动中教师要观察幼儿处理问题时的方法，，遇到问题可以推举小组长统一指挥商量怎样分工。

（四）团结合作。

让幼儿明白活动中只有互相帮助，团结合作才能取得成功。

（五）建立游戏规则。

建立规则有助于幼儿游戏质量的提高也有利于老师了解孩子的活动。在建立规则中可以听取孩子的意见与孩子共同商讨一起确定规则，这样孩子就容易理解和接受规则，例如：在游戏中要不争不抢，要互相谦让，懂得分享。

（六）指导幼儿方法。

活动之前老师可以和幼儿讨论，让幼儿明白本次活动的目的，一起商量，该怎样玩。在共同游戏的中，通过老师的指导让幼儿明白，该怎样合作玩。比如在玩用纸箱“开小车”时，可以让幼儿演示怎么样才能把小车开得又快又好呢？通过幼儿之间的探索交流，让幼儿明白只有通过互相的配合，才能玩的更好。

三、激发幼儿尝试合作的能力。

通过多种多样的游戏形式吸引幼儿乐于尝试游戏。在幼儿自由组合游戏中，就是要适时加以指导，可以用鼓励的话语增强幼儿的自信心。例如：你们合作的真不错、你们可真是太了不起了......这些话语会让幼儿觉得与别人合作游戏是一件非常高兴的事。例如幼儿在探索绳子的玩法时，老师先提出由易到难的要求，孩子们兴致很高，分别尝试了绳子的多种玩法，及时引导幼儿尝试一个人玩、两个人玩及多个人，再尝试竞赛游戏，调动幼儿共同去参与，共同合作游戏的能力，幼儿在相互合作中体验游戏的乐趣。通过活动，幼儿不仅身体得到了锻炼，他们的合作能力也得到了提高。

四、体会合作的快乐。

让幼儿在活动结束后讲一讲自己在活动中的感受，和小朋友们分享自己在游戲中的经验和方法。教师在活动中鼓励有创意的想法，激烈幼儿互相学习，增强幼儿的合作意识，使幼儿体验共同合作、共同游戏的兴趣。

合作是幼儿适应社会，立足社会的重要条件，通过幼儿之间的合作游戏，幼儿逐步学会了解决问题的方法和合作的技能。在户外游戏活动中教师要对幼儿有目的、有意识进行培养，才能增强幼儿的合作意识，让幼儿体会到只有相互共同合作，才能分享到快乐、收获到成功。